2022守株待兔教案守株待兔教案作为一名老师，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的守株待兔教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。守株待兔教案1一，教学目的1．相识“耕、翼”等4个生字，学写“守、株、待”等9个生字。第1页共137页2．能读准字音、读好“因释其耒而守株”，背诵课文。3．能借助注释，结合插图疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活。二，教学重难点1．读准字音，读通句子。2．能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活。三，课时支配2课时第2页共137页四，课前打算关于寓言故事的相关课件。五，教学过程第一课时1.导入新课，认读字词。（1）同学们，寓言故事是我国传统文化中一颗绚烂的明珠，它用简练的语句告知我们深刻的道理。今日，我们能从《守株待兔》这则寓言故事中懂得什么道理呢？学习课文，找一找答案吧！（2）出示图片。(守株待兔)第3页共137页古人写的寓言故事叫文言文寓言，今日咱们看看古人是怎么守株待兔的。(3)板书课题。(4)提问“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？(5)读了课题，你想知道什么？2.初读课文，学习生字。（1）这些问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通句子。（2）指名读文，师随机正音。第4页共137页预设：(1)折颈而死：“折”做一做折的动作，提手旁，“颈”应读三声。(2)“冀”字正音。3.复习生字，指导写字。（1）课件出示生字，自由练读。（2）生字组词，巩固识字。（3）指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最终一笔捺变为点，提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄后宽。第5页共137页指导书写“守”和“宋”，引导视察两个字的异同。其次课时1.理解句意，疏通文意。(1)结合注释再读课文。(2)在读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子；为什么守着树桩等兔子，等到了吗？2．学习第一句。(1)谁在等兔子？(2)这个宋国人是干什么的？第6页共137页3．学习其次句。(1)图中除了有农夫还有什么？(2)课文中是怎么说的？4．学习第三句。(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？(2)为什么兔子会撞到树桩上？(3)强调“颈”字读音。(4)从哪个字你知道，兔子跑得快？5．学习第四句。第7页共137页(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？(2)“耒”字教学，出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，是翻土用的农具，想一想，你相识的字中哪个是以“耒”做偏旁。(3)“耒”的字意已经了解了，“释其耒”呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)(4)从中你体会到了什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。(5)出示断句：因/释其耒/而守株/冀/复得兔。6．学习第五句。(1)他始终这样等，有什么收获吗？第8页共137页(2)课文中怎么说的？7．疏通课文。(1)让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。(2)学生自由读，读出节奏感。8.小结。这篇文言文对于孩子们来说还是有肯定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串起整个故事，形成整体的相识。老师在教学时还充分发挥了学生的想象，学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达实力，在此基础第9页共137页上进行反复朗读，读中感悟，对寓意也有了清晰的相识。守株待兔教案2活动目标：1、相识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成是不会胜利的"。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：第10页共137页一、通过猜字，相识成语"守株待兔"老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字？相识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不...
