2022八年级音乐《唱脸谱》教学反思八年级音乐《唱脸谱》教学反思作为一位刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？以下是我整理的八年级音乐《唱脸谱》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。八年级音乐《唱脸谱》教学反思1我对自己讲授的音乐课《唱脸谱》做了深刻的反思我在音乐教学第1页共10页中，通过优化师生双边活动，为学生供应了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参加的热忱，使学生通过切身体验激发情感学习音乐文化学问，并在自己的体验中尝试创建，收到了很好的效果。一、在教学程序方面，我依据学生的心理、看法和须要细心设计，使教学充溢了活跃的气氛，激活了学生对学习的爱好，同时采纳了音乐综合的方法，增加了教学的形象性，趣味性和创建性。设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分观赏、体验蕴涵着京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，从谈论歌曲的体裁、探讨音乐段落的划分。体会京剧唱腔韵味体现在哪第2页共10页里？对比有无装饰音、下滑音的效果，通过课件介绍京剧脸谱的谱式使学生对京剧脸谱产生爱好，并获得一些基本的艺术学问技能及其各方面的艺术实力。二、在学问技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教化，储备了丰富的学问对于京剧的基本学问，如：京剧的由来、脸谱的谱式与颜色等等都有了浅显的了解，我所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过观赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式；学唱《唱脸谱》更能第3页共10页让学生了解中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，从而培育学生酷爱民族音乐艺术的爱好，进而酷爱祖国的思想感情。这样一来，学生在课程当中，自主的认知、体验，效果自然好得多。整个课堂心情高涨、学生思维主动主动，一方面加深对音乐课程的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创建自我。叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我依据新课程标准要求，结合自己的专业学问，运用了情感体验式教学法。我自己上网搜集了很多关于脸谱的学问，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种第4页共10页干脆感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在观赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就驾驭了，比起传统的教学生相识音符、驾驭时值要快的多。《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者师勤而功半，又从而怨之”。现代教化探讨也表明：良好的学习看法方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注意的是学生的审美感受，是为学生素养的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培育学生对音乐的理第5页共10页解与鉴赏实力，让他们相识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去探讨，能够独立完成学习任务。教学评价是检验学生状况的有效途径，我在这节课中实行的是综合评价方式，不是看学生这首歌颂到什么程度，而是关注学生对音乐的爱好、爱好、情感反应，参加看法和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了爱好，是否对脸谱产生了爱好，是否拿着自制的脸谱兴致勃勃地边演唱歌曲边载歌载舞，上完这节课是不是很欢乐，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是每一个音乐老师追求的最高境界。第6页共10页做为一名青年老师，为使下一代接受"美育"熏陶，端正音乐教化的正确方向，必需大力弘扬民族文化，强调民族音乐教化。音乐老师任重道远，关键在坚持不懈，关键在于结合新音乐教学大纲，不断摸索出适合学生的教学模式，以更好的适应形势的须要。八年级音乐《唱脸谱》教学反思2《唱脸谱》这节课教学为例，在教学步骤方面，我依据学生的心理，看法细心设计，使教学充溢了活跃的气氛，激活了学生对学习的爱好，同时采纳了音乐综合的....
