下载后可任意编辑小学二年级语文《长眼睛的小树》原文、练习题及教学反思【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》教学反思活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上
小树林边上，是个小池塘
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶
再一瞧，小树杈下面还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢
小鹿兴奋地笑了：那不是我吗
我变成一棵小树了，还长着树叶呢
就在这时，两只美丽的小鸟飞过来，落在这一对树杈上
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿
小鹿是非常好动的可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌
他们有唱不完的歌
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》练习题一、在括号里填上合适的词语
明亮的（）悄悄地（）好听的（）下载后可任意编辑兴奋地（）平静的（）飞快地（）二、该怎样填
hǎo、hào1、他们跳上跳下，唱着好（）听的歌儿
2、小鹿是非常好（）动的，可现在它屏住了气
yuè、lè1、我是一棵欢乐（）的小树
2、我喜爱上音乐（）课
zhǎnɡ、chánɡ1、今日我过生日，我又长（）大了一岁
2、万里长（）城真伟大
【篇三】小学二年级语文《长眼睛的小树》教学反思在本课的教学中我注意引导学生有创意、多角度地体验性朗读
语文阅读教学要重视情感，朗读是加深学生情感体验的方法
同时，朗读也是一种极具个性，融理解和表达于一个的综合活动
我采纳自己练读、同桌互读、四人小组读、师生共读、表演读、齐读等多种形式指导学生朗读课文
在朗读指导中，我充分尊重学生，鼓舞学生通过各自独特的视角去体会，去理解读课文
在学习完课文1—3自然段后，我鼓舞学生将自己想象成课文中的小鹿，将下载后可任意编辑自己与文本对话所得的感受转变为一种体验，这种体验通过有创意的朗读淋漓尽致地表现出来了
