下载后可任意编辑小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案文篇一【教学目标】1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。 3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。【教学重点】1、认识本课的生字，会写6个生字。 2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。【教学难点】过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语下载后可任意编辑言。【课时安排】1课时 【教学过程】一、听歌激趣，导入新课1、播放儿歌《四季童谣》。孩子们，今日老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜爱的是哪个季节？3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今日，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。 4、教读课题。指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。二、走进课文，感知四季 1、看图识词，随文识字（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。下载后可任意编辑 ①出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 ②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。③古文识字 ④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。 ⑤再读词语。（3）认识霜和雪 ①沟通：你们生活中见到的“霜、雪”。 ②老师讲解有关霜的小知识。③认识部首“雨字头”。雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。④用霜和雪组词。2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 （1）出示动词吹、落、降、飘。 （2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。（3）这四个场景，你最喜爱哪个，说说你喜爱的原因。 （4）学习生字吹、落、降、飘。吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。下载后可任意编辑落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一个词“降落”。古文识字（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）师：什么吹？师：什么落？师：什么降？ 师：什么飘？（6）带上动作齐读第二组词串。3、你还知道四季还有那些特征。4、教学第二部分青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（1）出示课文插图，引导学生根据一定顺序观察图上画了哪些景物。（2）相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟①指名当小老师，领读。②识记“游”字。沟通怎样记住“游”字，并口头组词、说话。③男女生竞赛朗读词语，比比哪一组读的准。（3）学习第二组词串。下载后可任意编辑池草青 山花红 鱼出水 鸟入林①教学生字：池 入指导读好池翘舌音。入和人、八比较记忆辨析。②指导读，感受语言的音韵美A、师教读，生跟读。池草/青 山花/红鱼/出水 鸟/入林B、男女生对读，一组一个。C、师生配合拍手读师：青草师：红花师：游鱼师：飞鸟三、巩固练习，熟记生字1、出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感受音韵美。2、出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时举手纠正。3、在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。四、指导写字，培育习惯下载后可任意编辑1、指导学生书写本课的生字。根据先观察字形、在田字格中的位置；师范写讲解，生书空；再描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后...
