下载后可任意编辑小学一年级语文《比尾巴》教案三篇1.小学一年级语文《比尾巴》教案教学目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、写字，朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。教学过程：一、激趣导入1、小朋友，你喜爱小动物吗？2、今日咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。假如认识，就大声叫出他们的名字好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）3、小动物们要来干什么呢？看老师写课题（10、比尾下载后可任意编辑巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。（教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。）二、整体感知，初读课文。1、这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文假如遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！2、学生自由朗读，老师巡视。3、小朋友读得很认真，今日，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）4、指名认读。假如他读对了，大家就跟着拼读两遍，假如读错了，我们就一起帮帮他好吗？5、生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？6、小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。（“把”左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字“松”左边一个木，右边是个公。“尾”因为动物的尾巴下载后可任意编辑都有毛，所以尾下面有个毛字。用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。）同学们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。7、生字宝宝多兴奋呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片开火车读（识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态也使学生无形中接受了由字到词的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的欢乐。）三、再读课文，读中感悟1、小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？2、先让我们一起来看看上半场竞赛的三个项目。（课件出示3个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读3个问句）3、你觉得哪句话读得最拿手？生选择读3个问句，指名学生评价。4、我也想来读读，请大家认真听，好吗？听听老师读下载后可任意编辑出了问的语气了吗？（师选择一句读）。5、那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。四、学习答句1、小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）2、指导朗读现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）3、下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？读得真不错。谁来说一说，你喜爱哪种小动物的尾巴你为什么喜爱这种动物的尾巴？（我喜爱猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。我喜爱松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。）4、（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜爱这些小动物。那我们一起带着喜爱的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。师生一问一答地读。下载后可任意编辑（在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种...
