下载后可任意编辑初二语文教学方法及措施初二语文教学方法一、更新理念，角色定位语文学科的人文性与工具性决定语文教学要立足现实面对世界，面对未来。新的课程理念将老师是课程的传播者变为课程的开发者，老师不仅要活用教材，还要充分利用本校、本地区、本班学生丰富的课程资源，要充分挖掘并利用语文教学过程中动态生成的语文课程资源。在课堂教学活动中，多种思维碰撞才会产生智慧的火花。根据与学生沟通所发现的实际情况，生成新的教学内容，这些内容有的是教材上没有的，老师预先也没有想到的，这种动态生成的语文课程资源，体现了学生个体之间在知识结构思维能力、直接经验、生活阅历等方面的差异，这种差异往往具有很高的开发价值。把学生的目光引向生活，引导他们走向社会大课堂，引导学生热爱生活，关注生活，培育他们在生活中学习语文和使用语文的习惯。二、转变方式，激活资源课堂阅读环境较为特别。它既能进行个体的独立思考又会受到群体的阅读制约。个性化阅读教学，师生都是探究者，都面对着新问题，对文本都能在已有的知识积淀之上，建构自己的新视点，给予自我的新理解，这也就决定下载后可任意编辑了要相互探讨，相互启迪，而最终达成相互提高。徜徉于文本思想智慧的海洋之中，进行多元化的文化选择和多方法的文化品味，但群体的从众效应也影响着个体的独特视角，因此，阅读必须互动。“文本与阅读主体互动”、“生生互动”，“师生互动”。惟有互动课堂才是流动的鲜活的、生机的课堂，个性化阅读结论的开放沟通，畅所欲言，可充实完善自我结论，提升思考质量。三、品读感悟，高效阅读新的课堂，老师不是告诉而是启发、激趣、组织，学生不是被动接受，而是主动探究，灵活运用，使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。在此目标下，摆脱陈旧的教育理念的束缚，打破僵化的教学模式的桎梏，在语文教学实践中，积极探究高效阅读的教学模式。初二语文教学工作措施目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且”尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，语文更加注重考察学生理解和运用能力对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提下载后可任意编辑出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。加上本期教学时间紧，教学任务重，所以抓时间赶进度尤为重要。先是尽量赶进度，保证提前完成课程教学任务，拿出足够多的时间搞好复习。平常主要任务时提高学生的阅读理解能力，抓住学生的写作环节，提高写作的水平。培育优秀生，做好后进生的转化工作。拿出充足的时间复习，复习要有系统性，指导要注意方法，多点拨，少说教。多实践，少理论。具体做到如下几点：(1)主要做到提高学生阅读理解水平：注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语(2)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命下载后可任意编辑题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。(3)培育优秀学生，实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差力争整体提高。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。(4)促进后进生的转化。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信心。初中语文课堂教学的策...
