小学三年级语文《我们的学校》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《我们的学校》教学反思【篇一】小学三年级语文《我们的学校》教学反思在轻松愉快的氛围中，我和学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我最深的体会就是新课标理念的指导下，采纳讨论型方式使学生真正成为了求知过程的探究者，师生关系更为民主、平等，教学已不拘于课堂40分钟，而是需要教育者“课堂教学+课外信息”的意识，重在培育学生掌握知识的能力。“讨论型学习”是学生在老师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课教学中，我尝试了讨论型学习方式。针对三年级学生刚刚开始培育讨论学习能力这一特点，结合本课教材内容，教学过程分为了课前学习讨论和课内汇报沟通两部分。课前我鼓舞学生自主选择和主动探究，学生自由合成三个学习小组，并从“不同地区的学校，不同时期的学校不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的讨论课题。老师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务，培育学生讨论学习的能力方面。于是，我主要做了以下几个方面的指导：首先就每个课题，我给学生提出了具体的搜集信息的要求。如：不同地区的学校，要求学生搜集我国农村、城市的小学图片、文字资料，以及少数民族地区的学校图片下载后可任意编辑文字资料。我强调孩子们分小组搜集信息，培育他们合作学习的精神。因为在“讨论”的过程中，不仅要使学生体会解决问题的苦与乐，还要体会人际交往的。微妙之处。讨论型学习是小组合作学习，需要齐心协力才能完成，人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会，才能真正学会“如何合作与沟通”。这一点在课堂教学中也有体现。再有在各组搜集资料的基础上，我发现有个别学生搜集的资料不符合要求，于是我再次指导学生搜集的目的、内容及时给予帮助。我觉得这个环节非常重要，因为培育学生讨论学习能力，第一步就是培育他们真确搜集信息的能力；地二步就是注意教给学生处理信息、进行汇报沟通的方法。我要求他们“选出最符合本组讨论课题要求的最能说明问题的资料”来与学生进行沟通，这样使学生进行选择、处理信息的能力的培育过程落到了实处，也为本课教学打下了基础。最后有了课前老师有目的地指导，和学生主动探究参加学习的过程，在课堂教学中，学生情绪高涨、争先恐后地沟通汇报。我以一个学习伙伴的身份给他们进行适时的补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识。另外，我尽可能成为一个耐心的倾听者，让学生有话敢说，消除师生之间的紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，下载后可任意编辑从而乐于学习。总之，通过本课的教学我认识到，随着新课程改革的推行，老师的素养需要不断提高，教学的空间将更为宽阔只有把课前的讨论，课内的教学和课后的延伸有机的融合才能较好地培育学生讨论学习的能力，让学生既直接感受知识，又体会到运用知识的乐趣。【篇二】小学三年级语文《我们的学校》教学反思我讲授了《我们的学校》一课，学生们学会了很多的知识，他们比较全面地认识了整个校园，懂得了要尊重不同岗位的工作人员，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。我很善于评价学生，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足：1、有个别学生发言不积极。2、学生们的知识不够丰富。改进措施：下载后可任意编辑1、我们要多关注学困生，应多提问他们。2、老师要采纳灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。【篇三】小学三年级语文《我们的学校》教学反思《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽...