下载后可任意编辑幼儿园语言下学期课件【三篇】【篇一】幼儿园语言下学期课件：七彩风【活动目标】1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）2、培育幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。3、尝试用词汇仿编散文。（难点）4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。【活动准备】1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。2、课件《七彩风》。3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。【活动过程】一、谈话导入。1、小朋友们知道风是什么样的？2、风吹过的时候会有什么变化？3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们信任吗？下载后可任意编辑二、欣赏散文，感受散文的意境。1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？2、逐幅出示图片，老师完整朗诵。师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色我们一起来看看图片，是不是真的是这样？3、老师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。师：七彩风真美，把大地装扮得那么美丽。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？5、尝试仿编散文。师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，老师整理，师幼同读）三、幼儿自由绘画创作。师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。下载后可任意编辑四、集体评议幼儿的作品。师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。五、总结评价。【篇二】幼儿园语言下学期课件：虎年说成语【活动目标】1.能运用调查、查阅、沟通等方法进行探究学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。2.知道汉语成语是中华民族珍宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感。3.同意运用多种方式(听、说、演)制造性地表现喜爱的成语。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1.白板及课件资源库《十二生肖说成语》【活动过程】1.互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了?(利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了?)这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)下载后可任意编辑2.主动探究“看成语，说成语”(1)师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)(2)老师介绍《十二生肖说成语资源库》，鼓舞幼儿主动探究师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。3.分享时间《虎年说成语》师：关于老虎都有哪些成语，谁同意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互分享大家看到的成语故事)4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。5、棋盘游戏“送小老虎回家”。(1)游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语?(2)游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。(3)游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语下载后可任意编辑你会说一句什么话呢?6.延伸活动【篇三】幼儿园语言下学期课件：小桃仁【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解...
