下载后可任意编辑小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。千条渠，万条河，河塘一个连一个，处处绿水扬清波。水乡什么多？桥多。东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。水乡什么多？船多。千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？歌多。下载后可任意编辑千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵，琅琅上口。插入的插图也很精致。教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的漂亮景色，识记14个汉字，学会写8个生字。通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。教学构想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最后再读课文，想象水乡的美景，并收集家乡的事例，激发学生热爱家乡的情感下载后可任意编辑学情分析：同学们对于水乡的景色了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有一定的难度。教学准备：1、教学挂图2、收集家乡的图片资料；准备生字卡片。教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮景色，学习生字。学生学习过程：一、导课：同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的景色？很多同学没有去过，那么你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。二、我们先来观察一下图画认真观察，你发现了什么？按一定顺序说给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采纳互相评价的方法进行）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？下载后可任意编辑欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组讨论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己喜爱的段落，说说自己为什么喜爱（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜爱水乡的什么？学生随乐曲欣赏录像七、学习生字：小组内划出生字表中的生字，读一读分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你认识了什么生字（2）小老师领读生字（3）生字游戏：对对碰八、深化理解课文（1）你喜爱水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。下载后可任意编辑（2）通过读课文知道了水乡什么多？（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。九、拓展：1、你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？2、现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？我们要保护好环境3、我们的家乡什么多？十、练习：后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文十一、总结并评价作业设计：收集有关家乡进展变化的事例【篇三】小学二年级语文《水乡歌》教案教学设计如下：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。二、课前准备1、收集有关福安风光、物产的资料图片。下载后可任意编辑2、教学用具：课件三、教学课时：两课时四、教学过程（一）创设情境，激发情感1、今日，老师心情特别好，想知道为什么吗？今日，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。谁知道水乡在哪儿？2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。（听音乐看课件：一组水乡风光图片）3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗？这么美的水乡，你想夸一夸它吗？4、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡，读一读吧。生朗读《识字2》、《江南可采莲...
