下载后可任意编辑校本教研2024年个人工作计划书范文【篇一】校本教研2024年个人工作计划书范文为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。一、指导思想：以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上继续以老师群体和个体能力进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、法律规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互下载后可任意编辑动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。(1)继续推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是老师们获得进展的重要下载后可任意编辑历程。因此，要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、经验沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水他们的现场指导是最有效、老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校下载后可任意编辑本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的讨论与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老...
