下载后可任意编辑小学二年级语文《玲玲的画》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》原文玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案【学习目标】认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两下载后可任意编辑个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。【课前准备】多媒体课件（3组）。【学习时间】两课时。【教学过程】第一课时一、创设情景、谈话导入小朋友们喜爱看动画片吗？（喜爱）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不兴奋的事时是怎么处理的？播放多媒体课件（一）（人们在生活中常常遇到的一些令人不兴奋的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。谈话激趣。（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪慧！他们能把生活中遇到的一些不欢乐的事，通过动脑筋变成好事。今日，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打下载后可任意编辑开课本116页（老师板书课题：25《玲玲的画》）。（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。）二、尝试学习、读文识字自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。合作学习。（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）自由拼读词语。指名读、小组读。（3）将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。（4）四人小组讨论识记这些生字。（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。三、图文结合、朗读感悟自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。再次读课文，读后在小组中互相沟通：课文写了一件什么事？推举沟通得好的小朋友在全班进行沟通，并读出相关下载后可任意编辑的。句子。老师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里还有什么不足？通过读，让学生在小组中互相沟通自己读懂了些什么。老师再指名沟通，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”分角色朗读课文，深化理解。四、启发思维、训练表达玲玲在生活中遇到了不兴奋的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相沟通。推举小组中沟通得好的小朋友在全班进行沟通（老师鼓舞学生大胆地、充分地说）。假如小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？下载后可任意编辑第二课时一、游戏激趣、复习生字出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，老师转动转盘，学生开火车读）。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、指导观察、练习写字让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。老师重点指导并范写“糟、...
