下载后可任意编辑小学二年级语文《玲玲的画》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》原文玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。“我的画脏了,另画一张也来不及了。”爸爸认真地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了,兴奋地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案【学习目标】认识8个生字,会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两下载后可任意编辑个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。【课前准备】多媒体课件(3组)。【学习时间】两课时。【教学过程】第一课时一、创设情景、谈话导入小朋友们喜爱看动画片吗?(喜爱)那我们就来看一个动画片,请你们一边看一边想:动画片中的人,他们遇到不兴奋的事时是怎么处理的?播放多媒体课件(一)(人们在生活中常常遇到的一些令人不兴奋的事,但这些事通过人们动脑筋,也变成了好事)。谈话激趣。(1)刚才,老师和小朋友们一块儿看了动画片之后,老师觉得动画片中的人真聪慧!他们能把生活中遇到的一些不欢乐的事,通过动脑筋变成好事。今日,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不兴奋的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学们打下载后可任意编辑开课本116页(老师板书课题:25《玲玲的画》)。(2)齐读课题,学习生字“玲”(指名读、齐读。)二、尝试学习、读文识字自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标课文有几个自然段?用你喜爱的符号标出本课的生字、词语,读准字音。合作学习。(1)小组合作学习课文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。(2)自由拼读词语。指名读、小组读。(3)将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉,只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。(4)四人小组讨论识记这些生字。(5)打乱生字顺序让学生进行抢读(奖励读得好、记得快的小朋友)。三、图文结合、朗读感悟自由读课文,边读边看课文插图(要求:读准字音,读通句子)。再次读课文,读后在小组中互相沟通:课文写了一件什么事?推举沟通得好的小朋友在全班进行沟通,并读出相关下载后可任意编辑的。句子。老师进行朗读指导(要求:爸爸的话要读得亲切一些问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)。在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评议:谁读得好?好在哪里还有什么不足?通过读,让学生在小组中互相沟通自己读懂了些什么。老师再指名沟通,并相机进行点拨,重点指导理解词语:“端详”;理解句子:“看到了吧!孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”分角色朗读课文,深化理解。四、启发思维、训练表达玲玲在生活中遇到了不兴奋的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?把你遇到过的事在小组中互相沟通。推举小组中沟通得好的小朋友在全班进行沟通(老师鼓舞学生大胆地、充分地说)。假如小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?下载后可任意编辑第二课时一、游戏激趣、复习生字出示多媒体课件(三):游戏“大转盘”(转盘上写着生字,老师转动转盘,学生开火车读)。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、指导观察、练习写字让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行沟通。老师重点指导并范写“糟、...