下载后可任意编辑校本培训方案(15篇)校本培训方案第1篇：为了落实陕西省关于老师培育、培训五年规划有关规定，依据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作实施意见》要求，本着“为了老师，基于教学、在学校中”研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。一、指导思想结合我校今年工作重点，以讨论、解决学校教育教学中实际问题为指向，促进老师专业素养进展为目标，坚持以老师和学生进展为本;以研修活动为载体，充分调动广阔老师校本研修用心性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改善教学方式，提高课堂效率，提升老师专业化进展水平，构建贴合学校实际校本研修机制，不断提升老师思想业务素养和教育科研潜力，全面提升我校老师整体素养，努力实现老师专业化进展。二、实施目标1、在校本研修中，依据新课程理念，围绕我校提出“324”高效课堂模式，结合课题讨论，每位老师要立足自我工作实际，制定个人校本研修资料，专业进展规划，激发专业进展内驱力，提高持续专业进展意识和专业进展潜力，努力使自我成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面进展讨论型老师，为学校整体进展做出贡献。要求每位下载后可任意编辑老师每学期至少完成40学时校本研修任务。2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本理念，把研修重心置于具体学校工作情境中，构建在教学层面发现问题、讨论问题、解决问题研修机制，着力解决教育、教学实践中突出问题，以课题讨论为主要形式，以高效课堂模式构建为载体，以学生为讨论对象，建立“扎根于每一堂课，关注每一位老师，促进每一位学生进展”新型校本研修机制。3、在校本研修中，学校要充分挖掘和利用现有校内校外研修资源，发挥校内骨干老师示范带动作用，不断培育名优老师，提升广阔老师素养。聘请校外专家，寻求专业进展理论支持，逐步构建开放、可持续进展校本研修网络。三、研修资料1、师德教育(1)师德修养;(2)教育政策法规;(3)优秀办公室争创活动;(4)学习贯彻党十七x会议精神;(5)开展读书活动，建设学习型班组;(6)加强老师心理健康教育;(7)“温馨教室、和谐学校”建设等。2、教育教学实践下载后可任意编辑(1)新课程理念更新学习研讨;(2)新课标研读(3)课堂新模式展示沟通(4)教科研辅导与讲座;(5)骨干老师课堂教学展示活动;(6)学校文化艺术节展示活动;(7)课堂管理评价与监督;(8)老师计算机潜力培训;(9)老师教育教研潜力研修。四、研修形式我校校本研修形式主要有学校培训、群众探究和自主研修三种。形式既要体现自主性和灵活性，突出自我反思又要体现专家引领、同伴互助和行动跟进等环节，具体包括：(1)自我规划：制定个人校本研修计划。缺乏专业进展自我规划和自我设计是导致专业进展滞缓主要原因，制定出适合自我专业进展规划并根据规划“一步一个脚印”向前走，是专业快速进展良策。(2)自主研修：老师要树立为学生成长而学习，为教学实践而学习，为自身进展而学习理念，我们提倡立足于课堂实践讨论性学习方式，把“读书、思考、实践”作为学习主线，常常开展学习观摩、沟通活动，相互激励，在读下载后可任意编辑写、做中共同提高。(3)课例研修：校本研修直接服从并服务于教学需要，课例研修就是围绕高效课堂而展开研修形式，贯穿在备课设计、上课、评课等教学环节之中，实行说课、听课、评课三种活动形式，同伴间对话、沟通、讨论、分享贯穿始终，其成果呈现形式是文本教学案例，包括教学设计、说课、课堂实录、教学评价材料等。课例研修能够在备课组内进行，如开展一课多说、一课多讲、同课异构(一课多备)、互助式观课、邀请式观课、反思式观课等活动。老师间要互相听课、评课，共同分享经验教训，到达互相借鉴实现个体实践反思与同伴互相互动结合，不断提升教学智慧，促进老师专业进展，尤其是青年老师要加强听课学习。(4)教研组活动：教研组活动是校本研修活动发生主阵地。各教研组要从校本研修基本理念出发，充分发挥学科骨干带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为老师专业成长有效载体。即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。(5)小课题教研：问题即课...
