2022半日活动教案半日活动教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的半日活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。半日活动教案1目标：1、能用跳动、轻快的节奏演唱歌曲，表现理发师剪头发时活跃、第1页共122页欢快的气氛。2、感受理发师工作的欢乐。打算：理发师工作时的录像；父母带孩子去理发店感受理发的过程；音乐CD。过程：一：幼儿边看理发师工作录像边观赏歌曲音乐《理发店》1.他是谁？他在干什么？2.他手里拿着什么？（推子、剪子、梳子）这些工具理发师是先第2页共122页用什么再用什么？谁来说说理发的全部过程？3.理发发出什么声音？（咔嚓咔嚓）我们也来学学。（幼儿用小手做成剪刀的样子学）二：学唱歌曲1.观赏歌曲CD一次。师：老师把理发师的工作编成了一首歌曲，小挚友听听是怎么唱的？这首歌曲你听了后有什么感觉？你听到了什么？2.师清唱一次歌曲第3页共122页师：你听到歌曲怎么唱的，你能说出一句吗？（幼儿说出的集体跟一次）三：表演唱1.跟着歌曲伴奏乐，有节奏地念歌词，体验理发师工作的欢乐。2.完整跟唱。3.幼儿给歌曲编动作，师最终总结动作。4.表演唱一次。5.两人一组，一人当理发师，另一人当顾客表演歌曲。师和一位幼儿也是一组。换角色再表演一次。第4页共122页师：小挚友，你们觉得当理发师欢乐吗？为什么？四：课后延长：师：小挚友学理发师学得真像，歌曲也唱得很好听。我们把学到的本事表演给幼儿园的弟弟妹妹看看，让他们也感受感受理发师的欢乐，好吗？半日活动教案2活动目标：1、尝试用不同的图形组合画不同的房屋。2、尝试用语言和绘画的表现方式，将自己的想法清晰的表达出第5页共122页来。活动重点：利用图形组合来画房屋。活动难点：幼儿用语言将自己的想法表达清晰。活动打算：水彩笔、建筑照片、幼儿用书《我居住的地方》。活动过程：1、引出话题，进行探讨。老师提出话题：老师：我们居住的第6页共122页地方新造的建筑越来越多，你们能说说有哪些新的建筑吗？老师依据的回答，出示相关的照片：老师；哪些图形可以造房子？它们分别可以用来造什么？2、说说对将来的城市有什么想法？老师：在将来的城市中，可能还有怎样的建筑物？3、幼儿相互沟通想法。师生共同对一名幼儿的想法加以补充、完善，依据状况，老师适当地演示部分建筑。4、幼儿作画，老师指导要点：启发幼儿选择不同的图形组合成形态各异的建筑，将自己想象的将来城市的建筑画出来。第7页共122页5、展示幼儿作品，引导讲评。半日活动教案3教材分析：海尔、海信、澳柯玛、青岛啤酒、双星……这些家喻户晓、享誉世界的名优品牌是青岛走向全国、走向世界的名片。幼儿虽然在生活中见过甚至用过这些产品，但只停留在知道它们的名称和简洁的用处的层面。本次活动通过观看视频、“我是产品宣扬员”等活动，引导幼儿更干脆地感知、更深化地相识和了解这些名优产品，激发幼儿对家乡的宠爱之情。第8页共122页活动目标：1．知道青岛的多种名优产品，简洁相识青岛啤酒、海尔、澳何玛、双星等产品的商标、功能等，感知它们与人们生活的关系。2．能为青岛的名优产品设计简洁的广告并进行宣扬。3．为家乡有多种名优产品而骄傲。活动打算：请幼儿帮助收集青岛名优产品的实物或图片，纸、笔《（幼儿素养发展课程·多媒体教学资源包》课件23，“幼儿学习材料”《我爱家乡），《幼儿素养发展课程语言》CD。第9页共122页活动建议：1．播放课件，以“海尔兄弟”导入活动。提问：你知道他们是谁吗？你在哪里见到过他们？2．接着播放课件，引导幼儿相识、了解青岛的名优产品。（1）提问：你看到了青岛的哪些名优产品？它们的商标是什么样子的？依据幼儿的回答出示相应产品的图片，帮助幼儿进一步相识产品及商标。（2）激励幼儿阅读《我爱家乡》第23页，利用快板《青岛名优产品多》进行。小结。第10页共122页3．请幼儿介绍自己收集到的青岛名优产品的实物或图片，进一步感知这些产品与人们生活的关系。提问：你家里有哪些青岛品牌的电器、日用品？这些名优产品给你和家人的生活带来了哪些帮助与便利？4．组织幼儿玩...
