2022四年级数学说课稿精选四年级数学说课稿范文集锦7篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的四年级数学说课稿7篇，欢迎大家共享。四年级数学说课稿篇1一、说教材。（一）教材分析：第1页共73页本课让学生探究小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后依据乘法扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。（二）学生分析：本班学生在整数乘法中，已经具备笔算乘法等计算基础，因而在本节课的探究活动中，学生很有可能运用整数乘法的方法进行计算，此时还须要老师的适当指导。（三）教学目标：1、学问与技能：能依据包装的有关信息提出数学问题，体会小第2页共73页数乘法在实际中的应用。2、过程与方法：学会用竖式计算小数乘法，并培育估算意识。能用小数乘法解决一些实际问题。3、情感看法价值观：激发学生学习数学的爱好，激起学生对数学的新奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培育合作意识和应用意识。（四）教学重点：学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。（五）教学难点：第3页共73页理解小数乘小数的积的小数点的位置。二、说教法。1、以情境教学法，引导学生经验学问形成过程。依据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，我想通过创设包装的问题情境，使学生在详细生活情境中提取数学问题，自己尝试经验估算以及笔算的探究过程。2、引导质疑法，将课堂与现实生活紧密联系。新课标指出，数学学习必需与生活相联系。因此，在课堂一起先我就激发学生提出自己的问题，注意培育学生敢于质疑的精神。学生第4页共73页是将来社会的主子，将来会走向社会的各个岗位，结合教学内容，逐步培育学生敢于质疑的习惯，逐步渗透将数学与生活实际相联系的学习意识，是很必要的。同时，把课堂教学引伸到社会中去，体现了小课堂，大社会的教学理念，也培育了学生实事求是的精神。三、说学法。新课标指出：学生是学习的主子，老师是学习的组织者与合作者教学活动的一切，要围绕学生的发展来绽开。因此本课教学的全过程中，我通过采纳小组合作的形式，促使学生动手、动脑、动口参加学习活动，让他们在探讨中发觉方法、在沟通中获得新知，使课堂教学第5页共73页多次形成学习。即导入新课时激励学生质疑的心理，动手操作时的探究，归纳结论时的思维，综合练习时的活动。四、说教学程序。依据本节课的教学内容，我设计了这样的教学流程：创设情境、激发求知欲建立模型、探究发觉方法练习巩固、解决问题回顾总结。五、说板书设计。包装扩大了10倍一位小数2。626第6页共73页扩大了10倍一位小数0。88缩小100倍两位小数2。08208小结：①先把小数当成整数去乘。②再看两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。四年级数学说课稿篇2一、说教材第7页共73页1、说课内容：江苏教化出版社小学数学四年级上册第8890页的内容。2、教材分析：这部分内容是在相识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，驾驭它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的相识和读写方法。第8页共73页3、设计理念：《数学课程标准》中明确提出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式。因此，老师必需转变角色，依据学生的特点，设计探究性和开放性的问题，给学生独立思索，自主探究和合作沟通的机会，让学生在视察、揣测、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。4、教学目标：1、让学生在相识整万数的基础上，相识含有个级和万级的数，第9页共73页驾驭它们的组成及读、写法。2、使学生体会到数学与生活的亲密联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增加应用意识。3、进一步培育同学之间相互合作、沟通的意识和情感。教学重...
