2022四年级数学说课稿好用的四年级数学说课稿集锦8篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我收集整理的四年级数学说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。四年级数学说课稿篇1一、说指导思想第1页共65页小学数学义务教化新课程标准提出的：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在教学中我切实贯彻新课程理念，通过学生的动手操作、自主探究、小组合作使学生获得基本的学问与技能，在教学中既重探究的过程又重学得的结果，湛透基本的数学思想及情感看法和价值观的熏陶。二、说教材1、教学内容：面积和面积单位这一教学内容是义务教化新课程标准教材（人教版）第六册第六单元70-76页内容。2、教材分析：第2页共65页这部分内容从整体上看，其依次是：相识面积——引入面积单位——长度单位与相应面积单位的比较。分开来看：（1）面积概念，包括物体表面大小和平面封闭图形的大小两方面；（2）面积单位，包括统一面积单位的必要性，以及为什么用边长是“1”的正方形作面积单位；（3）1厘米与1平方厘米、1分米与1平方分米、1米与1平方米的比较。尽管这一课时内容较抽象，为贯彻新课程理念，在教学中应变概念的机械学习为有意义学习。不仅能让学生记居处学概念的描述或符号，而且理解它们的内在涵义，了解与相关数学概念的实质性联系。即一是让学生初步感知为什么选用正第3页共65页方形作为面积单位的形态；二是知道每个面积单位是怎样规定的；三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。3、教学目标：(1)通过看一看、比一比、摸一摸的方式，结合实例让学生初步感知面积的含义。(2)体会引进统一面积单位的必要性，相识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米和平方米的表象，会应用常见的面积单位。(3)通过引导学生有序的视察、操作，培育学生的动手实力和初第4页共65页步的逻辑思维实力，发展空间观念，培育团结协作精神。4、教学重点：相识面积和面积单位。5、教学难点：体会引进统一面积单位的必要性。6、教具：教学课件和1平方米的纸，长10厘米，宽6厘米的长方形，边长8厘米的正方形。学具：每人两张卡片（长方形长：10厘米，宽6厘米的长方形；正方形边长8厘米），每组一袋学具，内有大小不同的正方形、长方形、圆形学具若干；每个学生面积为1平方厘米、1平方分米的学具若干）第5页共65页三、说教法依据本堂课学问结构和学生的认知特点，我采纳了以下教学方法：1、直观教学法。在空间与图形的教学中，供应直观往往是相识的起点，学习的开端。用好直观手段，加强直观教学，对于驾驭空间与图形的学问具有重要意义。因此在本堂课的教学中我充分利用各种直观教具和学具，以多媒体课件，留意发挥各种直观手段的优势，让学生真实感受面积单位的实际大小，获得实实在在的干脆阅历，更有利于表象的形成。2、比较法。为防止概念混淆，促成概念精确分化，在教学中我第6页共65页一方面注意加强不同大小面积单位之间的比较，二，加强面积单位与相应长度单位之间的辨析。四、说学法空间观念是一个人对四周环境和实物干脆感知的基础上形成的关于物体的形态、大小、位置关系的表象。对小学生来说，受到学问水平和认知规律及生理特点等因素的影响，因此必需让学生经验感知再到表象最终到形成概念应用的过程。因此有以下几种学习方法：1、动手操作学习法。我在本课的教学中注意学生的动手操作活动，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的感性相识，有效地提高学第7页共65页问摄取的效果。2、小组合作学习法。通过小组的合作、同桌的合作，让学生共同解决问题，培育团结协作精神。五、说教学设计及分析（一）干脆导入，初步感知（课件出示：中华人民共和国地图）师：我们的祖国有多大？（学生自由回答）师：千米是什么单位？平方千米表示什么单位？学生回答。师：这节课我们就来学习面积和面积单位。（板书课题）第8页共65页（二）情境创设，探究新知1、面积的定义（1）课件出示动画片蓝猫和调皮在打扫卫生，蓝猫在抹一块大的图画，调皮在擦电...
