2022分数乘法教案分数乘法教案汇编五篇作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的分数乘法教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。分数乘法教案篇1教学目的第1页共39页1、使学生理解分数乘法的意义，驾驭分数乘法的计算法则，并能娴熟地进行计算。2、使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。单元重点：分数乘法的意义和计算法则。单元难点：第2页共39页1、理解分数乘法的意义，依据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。授课课时：11课时第一课时分数乘整数教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第2、3页。授课时间:1.2教学目标：1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实第3页共39页例，通过对分数连加算式的探讨，使学生理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算2.通过视察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育学生的抽象概括实力。教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。发觉规律，创建规律。分数乘法教案篇2教学目标第4页共39页学问与技能结合详细情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法通过组织学生进行迁移、类推、归纳、沟通等数学活动，培育学生的类推、归纳实力。情感看法与价值观通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教化，激发学生学习动机和爱好。第5页共39页教学重点理解一个数乘分数的意义，驾驭分数乘分数的计算方法。教学难点推导算理，总结法则。教法与学法直观演示法教学打算及手段依据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。教学内容：教材第3页及相关教学内容”教学过程：一、复习导入第6页共39页1、计算下列各题并说出计算方法。×4×4×14×2、引入：这节课我们来接着学习分数乘法的问题。（板书课题）二、探究新知（一）一个数乘分数的意义1.投影出示例题2。（1）问题一：3桶水共多少升？指名列出算式：12×3。第7页共39页提问：你是怎么想的？启发学生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3个12L，也就是求12L的.3倍是多少。（2）问题二：桶水共多少升？指名列出算式：12×。提问：依据什么列示的？启发学生思索：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。（3）问题三：桶水共多少升？指名列出算式：12×。第8页共39页提问：你是怎么想的？启发学生思索：求桶是多少？就是求12L的是多少。2.结合上面的几个问题，你知道“12×”和“12×”这两个算式表示的意义分别是什么吗？12×表示12L的是多少：12×表示12L的是多少。3.总结：一个数乘分数的意义。一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。4.完成教材第3页“做一做”。引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克。第9页共39页（二）分数乘分数的计算方法。投影出示例题3。李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。1.问题一：种土豆的面积是多少公顷？（1）提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”事实上就是求什么？怎样列示呢？（事实上就是求公顷的是多少公顷，列示是：×。）（2）探究×的计算方法。第10页共39页①让学生拿出打算好的一张正方形纸表示一公顷，先画出它的，表示公顷。②再涂出公顷的。引导理解：求公顷的是多少公顷，就是把公顷平均分成5分，取其中的1份。③视察沟通。视察手中的长方形纸，想一想，公顷的是多少公顷，你是怎么想的？先让学生在小组内沟通，在组织全班沟通。第11页共39页通过沟通得出：求公顷的是多少公顷，就是把公顷平均分成5分，取其中的1份。也就是把1公顷平均分成（2×5）份，取其中的1份，即×1==。板书：×===（公顷）2.问题二：种玉米的面...
