2022分数乘法教案关于分数乘法教案三篇作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的分数乘法教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。分数乘法教案篇1教学目标1．理解和驾驭“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的第1页共30页结构和解题方法．2．渗透对应思想．教学重点理解应用题中的单位“1”和问题的关系．教学难点1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法．2．正确敏捷的推断单位“1”．教学过程一、复习、质疑、引新第2页共30页1．说出、、米的意义．2．列式计算20的是多少？6的是多少？学生完成后，可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算？3．谈话：同学们，我们知道，已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法计算．这是乘法意义的扩展出现的新问题，那么这一意义还可以解决什么问题呢？今日我们就来一起探讨（出示课题：分数应用题）二、探究、质疑、悟理第3页共30页（一）教学例1（也可以结合学生的实际自编）学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？1．读题．理解题意，知道题中已知条件和所求问题；搞清数量间的关系．2．分析．老师提问：重点分析哪句话呢？“吃了”这句话是分率句．是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了这样的4份）．3．画图．（演示课件：分数乘法应用题1）第4页共30页画图说明：a．量在下，率在上，先画单位“1”b．十份以里分份，十份以上画示意图．c．画图用尺子，用铅笔．4．尝试解答．解法一：用自己学过的整数乘法做（千克）解法二：5．小结：知道一个数是多少，求它的几分之几是多少，像这样的应用题，就可以依据分数乘法的意义用乘法解答．第5页共30页（二）巩固练习六年级一班有学生44人，参与合唱队的占全班学生的，参与合唱队有多少人？1．把哪个数量看作单位“1”？2．为什么用乘法计算？（三）教学例2例2．小林身高米，小强身高是小林的，小强身高多少米？1．演示课件：分数乘法应用题22．求参与合唱队有多少人事实上就是求米的是多少，数学教第6页共30页案－分数乘法应用题，小学数学教案《数学教案－分数乘法应用题》。3．列式：（米）答：小强身高米．（四）变式练习小强身高米，小林身高是小强的倍，小林身高多少米？三、归纳、总结1．今日所学题目为什么用乘法计算2．用分数乘法解答的题的条件和问题上有什么共同的特点？从哪里入手分析？第7页共30页共同点：都是已知单位“1”和分率，求单位“1”的几分之几是多少。从分率可入手分析四、训练、深化（一）先分析数量关系，再列式解答1．一只鸭重千克，一只鸡的重量是鸭的，这只鸡重多少千克？2．一个排球定价36元，一个篮球的价格是一个排球的，一个蓝球多少元？（二）提高题第8页共30页1．一桶油400千克，用去，用去多少千克？还剩多少千克？2．一桶油400千克，用去吨，用去多少千克？还剩多少千克？五、课后作业（一）修路队安排修路4千米，已经修了。修了多少千米？（二）一头鲸长7米，头部长占。这头鲸的头部长多少米？（三）成昆铁路全长1100千米，桥梁和隧道约占全长的。桥梁和隧道约长多少千米？六、板书设计数学教案－分数乘法应用题第9页共30页分数乘法教案篇2教学目标学问与技能结合详细情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法通过组织学生进行迁移、类推、归纳、沟通等数学活动，培育学生的类推、归纳实力。情感看法与价值观第10页共30页通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教化，激发学生学习动机和爱好。教学重点理解一个数乘分数的意义，驾驭分数乘分数的计算方法。教学难点推导算理，总结法则。教法与学法直观演示法教学打算及手段依据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。教学内容：教材第3页及相关教学内容”第11页共30页教学过程：一、复习导入1、计算下列各题并说出计算方法。×4×4×14×2、引入：这节课我们来接着学习分数乘法的问题。（板书课题）二、探究新知（一）一个数乘分数的意义1.投影出示例题2。第12页共30页（1）问题一：3桶水共多少升？指名列出算式：12×3。提...
