2022可爱的小鸭说课稿设计可爱的小鸭说课稿设计一、教材分析今日我说课的课题是小班语言嬉戏《可爱的小鸭》，为了给大家一个初步的印象，我先介绍一下嬉戏的玩法。幼儿围成圆听音乐顺时针走，音乐停，老师发出指令，幼儿看着自己的图片，按老师指令行动或完整表述。这是一个好玩的嬉戏。鸭子是幼儿喜爱的小动物，也是比较常常接触的。通过视察各种姿态、颜色、动作不同的小鸭图片第1页共11页嬉戏过程中幼儿通过听老师指令拿不同图片、做相应动作或完整表述是对幼儿视察实力、反映实力和语言表述实力的一种综合训练，更具剧烈的嬉戏性，调动幼儿的多种感官，符合《纲要》中小班幼儿语言发展的目标，因此适合小班教学。教材所含学问点：视察图片后能正确反映、正确表述。学问点的确定依据是嬉戏是幼儿喜爱的活动形式，在通过反复嬉戏中，幼儿的视察实力、思维实力、表达实力都得到了提高，幼儿在嬉戏的氛围中得到了综合发展。依据新纲要的精神，我从情感、实力、学问三个方面制定了教学第2页共11页目标：1.激励幼儿体验参加活动的乐趣；2.提高幼儿对语言的理解实力以及细致的视察实力；3.引导幼儿从不同角度描述事物的特征并完整表述。嬉戏重点是：在细致视察图片后并能完整表述。语言的发展是一个由浅入深、由易到难的发展过程，在细致视察后过渡为会完整表述符合幼儿学习的规律。嬉戏难点是细致的视察图片，制定难点的依据是细致视察是提高幼儿口语表达实力的重要途径之一，只有在看、听的基础上才能有机会表述，语言发展的目标即使如此。二、教学方法第3页共11页结合语言嬉戏的自身特点，依据纲要精神，我主要运用了嬉戏教学方法和老师引导法。第一种嬉戏教学法。嬉戏法师充分利用好玩的嬉戏形式，引导幼儿驾驭活动的内容从中感受到轻松和欢乐。首先老师带上鸭妈妈头饰播放歌曲《来了一群小鸭子》进入教室，一下子把幼儿带入一种嬉戏的情境，接着引导幼儿细致视察图片，选择自己喜爱的小鸭图片，体现嬉戏的自主性。幼儿当音乐停止时听老师指令做相应动作或完整表述图片的内容，都是以嬉戏的口吻进行活动。幼儿乐在其中，之所以用这种教学方法，是因为《纲要》中指出幼儿在宽松自由的氛围中自第4页共11页主学习，让老师真正成为幼儿在学习过程中的支持者、引导者、合作者。其次种是引导法。细致的视察图片内容是活动的重要部分，只有幼儿在细致视察的基础上才能做出相应动作，才能完整的`表述图片的内容。所以老师的引导视察使至关重要。老师设置问题，引导幼儿想问题回答问题，在一问一答中，大战幼儿的思维实力和口语表达实力以及视察实力。如“小鸭在干什么？游泳的小鸭是什么颜色的？”等问题，突破活动的重难点。另外，我还运用了老师示范法、反复练习法。这几种教学方法在第5页共11页活动中交替运用，相互补充，贯穿始终，是嬉戏活动动静交替，重视了幼儿在嬉戏过程汇总的情感体验和看法倾向。三、学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导，意识引导幼儿主动参加嬉戏，让每位幼儿都有表现的机会、发展的可能，已达到提高和发展的学习目标；二是引导幼儿大胆完整表述图片的内容。引导幼儿在细致视察的基础上大胆表述使的嬉戏顺当开展，并体验其中的欢乐。四、教学程序教学程序大体分三部分，即导入、绽开和结束第6页共11页导入部分老师带上鸭妈妈的头饰，伴随音乐《来了一群小鸭子》进教室，同时出示小鸭图片。“今日，鸭妈妈带来了很多的小鸭子，你们喜爱和谁交挚友？”这样的设计是为了吸引幼儿的留意力，让幼儿一下子对嬉戏感爱好，进入活动主题。其次部分绽开，包含五个环节。第一环节是老师引导幼儿细致视察图片。“小挚友，你们喜爱哪只小鸭子？它是什么颜色的？在干什么？”等问题，引导幼儿细致视察，为下面嬉戏活动做好铺垫。随后请每位幼儿选择一只自己喜爱的小鸭子，过渡到其次环节，老师讲解并描述嬉戏规则。老师清楚、有序的讲解并描述嬉戏规则，引导幼儿第7页共11页明白嬉戏的方法，保证嬉戏的顺当进行。玩法为：随音乐顺时针走，音乐停，老师发出指令，幼儿看着自己的图片，根据老师的指令行动（如请捉鱼的小鸭点点头，拿相应图片的幼儿做相应动作）第三环...
