2024初中数学教学心得_1VIP专享VIP免费

2022初中数学教学心得初中数学教学心得初中数学教学心得1随着新课程标准的实施，新教材的运用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生供应了现实、好玩、富有挑战性的学习素材；为学生供应了探究、沟通的操作平台；呈现了学问的形成与应用过程；能够最大限度地满意不同学生发展的需求。新教材是顺应时代发展的产物。然而，我们作为老师是否能够充分利用好教材，变更过去教学中存在第1页共109页的一些问题。比如：课堂以老师为主，对学生要求太多，课堂气氛沉闷，学生被动接受，在学习上依靠性强，厌学心情明显，学习效率低下等等。下面谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参加学习的几点做法。一、敬重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习爱好。（1）要使学生主动参加学习，必需使学生对学习有爱好。爱好是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。正是因为这样许多教化家都很重视对学生学习爱好的培育。两千多年前，孔子就提第2页共109页出过，“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教化家陶行知先生又从自己丰富的教学实际阅历动身，认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不行分”。赫尔巴特学派甚至将爱好视为教化过程必需借助的“保险丝”。他们都认为“好学”对教化特别重要。可见，将爱好作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。（2）要使学生有爱好，必需留给学生学习的自由。自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。很多教化事实也反映出，真正的学习并不是由老师传授给学生，而是出第3页共109页自学生本身，我们应当让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发觉、订正自己的***。假如我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参加和自主发觉，阻碍他们的发展。比如，《打折销售》这一节，假如课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再仿照练习。最终帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大爱好。假如我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程学生肯定会特别主动踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算第4页共109页而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系这样须要学生巩固、提高的学问可能自然就解决了。（3）要留给学生学习的自由，必需充分敬重学生。老师往往只依据教材内容设计教学过程，最简单忽视学生学习与发展的实际状况。老师凭想象充分打算一堂课，并依此设计如何去讲授，虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受。假如我们考虑到学生的学习潜能和学生的最近发展区，课堂上交给学生恰当的主动权，状况就大不一样了。比如线段的比较，我们在黑板第5页共109页上画出两条线段，然后按教材介绍用圆规怎样比较，用刻度尺怎样比较，这时学生或许就会提出：用得着这么麻烦吗？不是一看就知道长短了吗？的确，在生活中，视察法或许是用的最多的，我们应当敬重学生的切合实际的观点，甚至就可以完全把主动权交给学生，让学生探讨如何比较两条线段的长短，这时学生肯定会提出许多不同于教材而又很好用的方法，学生的方法都应当得到老师的充分确定。二、发挥学生的主体作用，引导学生主动主动参加教学过程由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅第6页共109页要激励学生参加，而且要引导学生主动参加，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创建良好的主动参加条件，供应充分的参加机会，详细应留意以下几点：（1）巧创激趣情境，激发学生的学习爱好。教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和新奇心，培育学生的求知欲，调动学生学习的主动...