2022四年级数学说课稿精选四年级数学说课稿锦集10篇作为一名教学工作者，时常会须要打算好说课稿，仔细拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的四年级数学说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级数学说课稿篇1敬重的各位领导、老师：大家好！今日我说课的教材的是青岛版小学数学四年级上册。我第1页共131页主要从说课标、说教材、说建议三个方面进行说课。说课标包括课程目标、内容标准。说教材包括编写特点，编写体例及目的，内容结构学问和技能的立体式整合。说建议包括教学建议，评价建议和课程资源的开发与利用建议。一、说课标依据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段，四年级处于其次学段。《数学课程标准》从"学问与技能"、"数学思索""解决问题""情感与看法"四个维度对本册的学习提出了详细要求，第2页共131页学问技能目标1.能认、读、写万以上的数。能娴熟驾驭两位数乘、除两三位数的口算和笔算；会计算含有两级的混合运算。3.能区分直线、射线、线段。了解平面内两直线的平行和相交位置关系。数学思索目标1.经验从生活情境中发觉大数的过程，初步建立数感。2.经验探究两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思索和探究的意识。3.经验探究平行和相交的过程中，发展空间观念。第3页共131页问题解决在详细的情境中，提出用四则混合运算解决的问题，发展应用意识。在探究和沟通的过程中，体验解决问题的策略的多样化。情感看法感受数学与生活的亲密联系，体验学习数学的作用。内容标准：包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分。数与代数；数的相识要求学生在现实情境中理解万以上数的意义，能认、读第4页共131页写万以上的数；数的运算要求学生能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。探究规律要求学生能探究简洁的改变规律。图形与几何：图形的相识要求学生了解线段、射线和直线。了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。统计与概率：要求学生能相识并制作简洁的条形统计图。综合与实践：数学来源于生活，服务于生活，运用所学学问解决实际问题。第5页共131页二、说教材我将从编写特点、编写体例目的、内容结构、学问与的立体整合四个方面系统介绍本册教材。（一）编写特点本册教材直观形象，图文并茂，它的编写特点主要有以下五个方面：1.时代性主题、组成"情境串"时代性、现实性突出的情景，构成单元一系列"信息窗"是青岛版小学数学教材独创的呈现形式。比如其次单元泰山黄金周、第三单元第6页共131页杨帆奥运、第六单元长大我也去航天。一个单元通常由几个信息窗组成，几个信息窗相互关联，反映的是同一个内容。比如第五单元"除数是两位数的除法"共包括五个信息窗："耕地-播种-管理-丰收-收获",五个情境反映的都是和农田耕作的主题。这些信息窗组成了青岛版数学教材所特有的"情境串".2、优化单元学问结构依据学生的认知特点，从学生的实际动身，优化单元学问结构。比如第三单元"杨帆奥运—三位数乘两位数",由两位数乘一位数的口算，到整百数乘整十数口算，到三位数乘两位数估算，到三位数乘两第7页共131页位数笔算，到一个因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算，因数的位数在不断的增加，同时又关注了学生口算、估算、笔算的综合计算实力。在此基础之上，适时编入了四则混合运算，使学生的计算实力得到进一步应用与巩固。3.解决问题生成新知通过解决现实情境中的问题，引发学生对数学学问的学习，比如在学习"平行与相交"时，主题图呈现的是"我跟爸爸学设计",教材没有干脆呈现概念，而是由"怎样画线"的问题引入，学生在解决问题的过程中，通过动手实践，先相识线段，又通过线段相识直线和射线。第8页共131页学生经验了学问的形成过程，既驾驭了基本学问和基本技能，又调动学生的学习主动性。4.提倡多样化的教与学方式，促进课堂教学改革本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都主动提倡新型的教与学方式，努力促进师生教与学方式的转变。比如第一单元"大数知多少—万以上数的相识",教材呈现的是学生沟通调查生活中用到大数的情景，这样的形式提示我们，可以以...
