2022大班语言小熊砍树教案大班语言小熊砍树教案在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班语言小熊砍树教案，希望能够帮助到大家。大班语言小熊砍树教案1活动目标：第1页共40页1、参加相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的欢乐。2、结合儿歌内容，相识有关的字，丰富词汇。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2、打算好头饰和斧子道具，配班老师扮演小熊。3、挂图一副。第2页共40页4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。活动过程：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1、小挚友们，你们听听这是什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本事强，我要把那新居子造的很美丽。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？第3页共40页4、通过情景对话熟识儿歌内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？第4页共40页（小鸟，小松鼠――告知小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想方法，好吗（小鸟小松鼠相互商议合适的方法，并告知小熊。）松鼠妈妈：小熊，挚友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我短暂保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌《小熊砍树》第5页共40页1、引导幼儿思索？还有那些生活在树上的挚友会阻挡小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3、让幼儿观赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）4、老师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，相识相关字。5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。）6、我们又多了一个好挚友真快乐！我们一起来跳一个舞（洋娃第6页共40页娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？活动反思：儿歌是幼儿宠爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了非常深邃的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱惜树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。干脆形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教化策略来帮助幼儿理解诗文的内容，第7页共40页和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。大班语言小熊砍树教案2活动目标：了解树木与动物、人类的亲密关系，体验友好相处的欢乐。参加相应情境，理解儿歌内容。能仿编其次、三句，并能大胆地表述自己的看法和建议。参加阅读与探讨，体验儿歌的奇妙与幽默，初步了解儿歌中主子公的性格特征。引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。第8页共40页重点难点：重点：理解儿歌内容，知道要爱惜树木难点：仿编儿歌活动打算活动打算：初步了解了树木与动物、人类的亲密关系松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。活动过程：一、与幼儿一起进入儿歌情境1、在美丽、抒情的音乐声中，小第9页共40页鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音？小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。师问；谁来了它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？通过情境对话（如下）熟识儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖房，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊...
