2022四年级数学说课稿四年级数学说课稿模板锦集9篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家整理的四年级数学说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。四年级数学说课稿篇1敬重的各位评委、各位老师：第1页共103页大家好！我说课的题目是《小数点搬家》。我主要从以下四个方面进行阐述：第一，说教材。《小数点搬家》是选自九年义务教化六年制小学数学北师大版四年级下册第三单元第43、44页的内容。本课是在学生已经相识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简洁的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣动身，使学生发觉小数点的移动会引起小数大小的改变规律，并通过新颖好玩、层层提高的练习形式让学生驾驭并敏捷运用学问，为以后第2页共103页学习小数的乘除法作好铺垫。依据大纲的要求和教材的特点，结合四年级学生的实际状况，本节课我确定如下的教学目标：学问目标：结合实际情景，发觉小数点的移动引起小数大小改变的规律。实力目标：通过各种实践活动，能运用所发觉规律计算相关的小数乘除法。情感目标：在玩嬉戏探究新知的活动中，激发学生学习数学的爱好，培育合作意识和应用意识。第3页共103页这样的目标设计，打破了传统概念的教学规律，从过于注意概念本身转化到更多的关注学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，不仅要使学生驾驭学问目标，还要在学生的学习过程中发展各方面的实力，体会数学于生活，又应用于生活的价值。依据《小数点搬家》这一学问的地位和作用，本课设计的“探究发觉小数点的移动引起小数大小的改变规律，并运用这一规律计算相关的乘除法”是本课的教学重点。依据教材特点和结合我班学生的实际状况，我将本课的教学难点确定为：探究概括出小数点的移动引起小数大小改变的规律。教学中要用到的多媒体、数字卡、纽扣、练习第4页共103页题等是我要打算的教具和学具。其次，说教法。新课程标准指出，老师是学习的组织者、引导者、合作者，依据这一理念，我遵循激、导、探、放的原则，教学中我细心设计嬉戏，诱导学生思索、操作，激励学生概括、沟通，自己总结归纳出小数点移动的改变规律，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、巩固新知的目的。第三，说学法。学生作为主体，在学习活动中的参加状态和参加度是确定教学效第5页共103页果的重要因素。因此在学法的选择上体现出“玩中学，学中玩，合作沟通中学，学后沟通合作，变要我学为我要学”的思想。第四，说教学过程。这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点设计了如下的教学程序:(一)创设情境，设疑引趣新课伊始，我就讲了一个故事：昨天我去买包子的时候发觉了一件惊奇的事，平常我们买的包子都是0.50元一个，但昨天的标价却是5.00元。我大吃一惊，赶忙问老板怎么回事？老板说：“是我儿第6页共103页子在玩小数点搬家的嬉戏。”小数点搬家？小数点会搬家吗？由此引出今日所讲课题《小数点搬家》。(板书)(二)自主探究、合作沟通为了让学生驾驭重点，突破难点，我为他们细心设计了这样的嬉戏：首先是小数点左移的嬉戏。(时间限制在五分钟左右。)同桌之间拿出自制的数字卡片和纽扣来做小数点，一方先随意摆出一个小数，让同桌读出来。然后把这个数的小数点往左移动一位，让同桌读出来并要他/她说出小数发生了怎样的改变。以此类推，把小数点往左移动两位、三位甚至是四位、五位后，让同桌读出这个数，并说说这个第7页共103页数发生了怎样的改变。在把小数点往左移动的过程中，学生可能会问小数点往左移动后前面位数不足怎么办？这时我会告知他们小数点往左移动时小数位数不足要用0来补。玩了小数点左移的嬉戏后，我会让他们每小组沟通一下他们的发觉和心得体会，并派代表总结一下小数点往左移动一位、两位、三位……这个数会发生怎样的改变。信任他们会很快说出所发觉的规律：小数点向左移动一位这个数就缩小到原来的10倍两位这个数就缩小到原来的100倍第8页共103页三位这个数就缩小到原来的1000倍…………之后我会补...
