2022初中生调查报告初中生调查报告范文初中生调查报告范文1我于20xx年9月19日，来到xx市xx中学进行为期两个月的教化实习，在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了发扬成果、弥补不足，对教学做如下分析：第1页共55页一、成果分析1.老师的教学理念发生了很大的改变。在平常的教学中基本上都能做到：突出数学教学的基础性、普及性、好用性和发展性，推崇“不同的人在数学上得到不同的发展的理念”，使学生成为数学学习的主子，老师成为教学中的组织者，引导者与合作者。2.老师的教科研实力有了肯定的提高，在教学评估的推动下，通过课堂教学的“说、讲、评”活动，我们老师的教科研实力有了提第2页共55页高，能够在教学通案的引领下，整合出适合自己的教学个案，并结合我校的学情，能够在教学上重视发挥学生的主动性，重视学生的参加、探究、体验，注意激发学生的学习爱好，积极引导学生自主学习、合作探究。在备课、上课、检测、批改、辅导等方面有了显著提高。3.老师的课堂教学水平显著提高，在课堂教学上注意激发学生爱好，如我校正在实施的“三元”教学法，对教学内容采纳“三环－两步—一展示”的模式绽开，让学生经验学问的形成与应用的过程从而更好的理解数学学问的意义，驾驭必要的基础学问与基本技能第3页共55页发展应用数学学问的意识与实力，增加学好数学的愿望好信念。二、存在的主要问题和缘由教学方面：1.教学形式老化，学习方式单一，被动。详细表现：（1）教学过程老师讲的多，就怕学生学不会。（2）师生互动、课堂练习、作业布置不能实现分层教学，不能顾及优、中、差各类学生的智能差异，解决不了优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好的教学问题。（3）重结论、轻过程，对一些数学公式、定理的形成过程没有让学生亲身经验质疑、推断、探究以及相应的分第4页共55页析、探讨、概括的相识活动，忽视了学生的发觉与探究，过分的强调了接受和驾驭。（4）课堂教学中老师虽意识到学生主动参加、主动探究过程的重要性，但在心理上还不能完全放下，怕课时不够，习题讲少了影响成果。2．合作学习有待改善现在的教学形式都在提倡小组合作学习，都认为小组合作的学习方式能充分体现教学民主，能赐予学生更多自由活动的时间和相互沟通的机会。而我从教学实践中感悟初中生调查报告范文2第5页共55页学院：文学院班级：10级中文A班姓名：石丙玲学号：104030038一、调查概况字正腔圆的汉字始终是中国人的傲慢，算得上国粹类的传统文化但是长时间以来，初中语文淡化字词教学，导致学生易写错别字甚至提笔忘字、乱用词语的现象层出不穷。随着电脑时代的到来，人们渐渐淡化汉字的读写，越来越多的人“提笔忘字”已渐渐成为一种流行趋势，且有愈演愈烈之势。对于广阔中小学生而言，作业书写潦草、作文里错别字大量充斥、网络语言盛行竟然也慢慢演化成时尚与潮流第6页共55页尤其是在边疆少数名族地区，学生还受到少数民族语言、地方方言的影响，此现象已成为初中生学好语文以及初中语文老师教学中面临的非常严峻的问题之一。在初中语文教学中，许多老师在处理课后生字词时，往往就显得无足轻重了，大部分老师无非就是让学生读上两三遍，然后抄过三五遍了事，如同蜻蜓点水，丝毫达不到会读会写会会用的目的。所以不少初中生对于字词的积累就靠吃小学阶段的一点老本。而在少数民族地区，学生在小学中的语文基础相对比较差，对汉语一般话的学习实力也相对较弱，因此越到后来错别字越多，用词、造句也跟着变差。第7页共55页究其缘由，我们认为主要还是中学阶段，特殊是初中阶段的字词教学环节薄弱了。因字生词，由字组词，连词成句，正确理解与运用词语与否，是学生综合素养凹凸的表现。学生对于词语的运用，能否达到正确理解词义、能否写对每一个字形、读准每一个字音，都值得探讨与推敲。学生作文里表现出来的文意干涩、没有文采、乱用词语、词不达意等问题，都得引起我们的关注与担忧。因此，本课题组对边疆少数民族地区初中生的字、词、句的运用状况进行调查探讨。我们以...
