2022大雨小雨教案精选大雨小雨教案4篇作为一名教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的大雨小雨教案4篇，欢迎大家共享。大雨小雨教案篇1活动目标：1、熟识音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂第1页共24页力度表现歌曲。2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌颂。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。活动打算：第2页共24页磁带，录音机。活动过程：1、出示图片，引出内容。(1)老师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿视察后加以区分，并仿照大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。2、感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。(1)老师演奏乐曲，幼儿观赏并想像乐曲里说的是什么场景?第3页共24页(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中，留意表现歌曲中强弱的改变。3、用动作表现歌曲的强弱改变。(1)组织幼儿探讨，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)老师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟识歌曲并边唱边做动作的基础上，老师(或幼儿)组织幼儿分别担当大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。第4页共24页活动反思：在朗读歌词环节中，我先根据歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确驾驭好节奏后，多给幼儿倾听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区分，并运用肢体语言进行协助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的主第5页共24页动性。这节课幼儿的主动参加使得整堂课气氛活跃，教学效果也特别好。大雨小雨教案篇2活动目标：1、在下雨的嬉戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。2、喜爱参与音乐活动，感受雨中发生的好玩景象。活动打算：阅历打算：幼儿已经有演奏鼓和响板的阅历。第6页共24页材料打算：PPT、鼓、响板活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。活动难点：学看指挥有节奏地表演。教学过程：一、说说雨天小挚友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？小结：当我们听到雷声的'时候就说明要下大雨了（咚—咚—咚第7页共24页—），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。二、演演下雨1、嬉戏：雨点捉迷藏今日我请来了两位好挚友，我们一起来看看吧。（大雨点、小雨点）你们相识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）大雨点小雨点很淘气的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？第8页共24页2、雨点大家演（难点）1）观赏音乐第一遍我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最终是大雨点和小雨点一起玩的。2）老师指挥，幼儿拍手进一步熟识节奏。3、小乐器来表演（难点）今日我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？4、小雨点在舞蹈第9页共24页小雨点玩得真兴奋，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。5、演奏：大雨小雨（难点）我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提示哦。三、跳跳雨点我们来玩个嬉戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。第10页共24页大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）春雨沙沙教学目标:1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟识歌曲旋律、初步学唱歌曲。2...
