2022大班语言小熊住山洞教案大班语言小熊住山洞教案作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的大班语言小熊住山洞教案，希望对大家有所帮助。大班语言小熊住山洞教案1一、活动背景：第1页共17页幼儿最喜爱看图书，听故事，故事启迪幼儿的才智。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住漂亮的树林，情愿住在山洞里这种美妙的情感为幼儿共识。如今全球资源日益削减，环境爱护刻不待时，为让幼儿从小树立环保意识，酷爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有肯定的阅读实力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。二、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生爱护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。第2页共17页三、活动打算：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)四、活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读爱好师：今日老师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有什么不一样？幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导第3页共17页幼儿视察封面）幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。二、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）师：假如你始终住在山洞里，你会觉得怎么样？幼1：很没劲；幼2：假如我始终住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。第4页共17页幼3：晚上天很黑，我会胆怯的-----师：你情愿住在山洞里吗？幼：不情愿。师：小熊一家也不情愿，它们会有什么愿望？幼1：他们想搬家；幼2：他们想盖新居了。此处，引出小熊一家想盖新居的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]2、师：我们来看其次页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷第5页共17页爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）幼1：小熊，我们一起造新居吧；幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；师：听，熊爷爷究竟说了什么？师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。幼2：小熊没有去砍树，去找挚友借房子住。幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新居才好。第6页共17页3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。幼1：春天，树林里的树都发芽了。幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些改变？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）第7页共17页幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做嬉戏了。幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飘舞。幼3：冬天，树上的叶子都落光了。师：是发生了这些改变吗？我们来一边看一边听。听听录音机里是怎么讲解并描述这四幅图的。我们也来学着用美丽的语句讲讲春夏秋冬树林发生的.改变，好吗？第8页共17页师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最终会怎么做？（出示字卡：舍不得）幼：小熊舍不得砍树。4、师：这副图告知你，小熊仍住在哪里？幼：小熊仍旧住在山洞里。师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高兴奋兴地住在山洞里，为什么现在还兴奋地住在山洞里？幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很兴奋。第9页共17页师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？幼1：小动物们来感谢小熊。幼2：小动物们请小熊住到他们家去。幼3：小动物们帮小熊造砖房。5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。幼：小动物们给小熊送来了鲜花。师：它们为什么这么做？幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感谢）第10页共17页...
