下载后可任意编辑小学语文《反义词歌》课件【三篇】【篇一】小学语文《反义词歌》课件教学目的1、认识本课15个生字，会写8个生字。2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。教学准备老师：1、生字卡片2、大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3、漂亮的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）下载后可任意编辑学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）一、观察比较，激趣导入1、老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。2、老师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今日，我们就来学习反义词歌。二、初读课文，认字识词1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。2、小组合作：沟通自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3、老师检查小组学习情况（1）汇报找到的反义词组（2）指名读下载后可任意编辑在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。（3）开火车读、齐读4、互动合作，强化认识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5、小组竞赛读，读后师生共议，评出小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。三、摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识老师出示漂亮的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。四、感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜爱的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班沟通，说评结合，加深理解。五、拓展延伸，实践迁移1、看图说反义词2、沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。【篇二】小学语文《反义词歌》课件下载后可任意编辑教学目标：1、认识14个生字，会写其中的8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解反义词，会背诵几组反义词。4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。教学重、难点：认识本课生字，会写课后的字。教学准备：老师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。学生：预习本课生字，熟读生字。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充下载后可任意编辑课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）二、初读课文，认字识词。1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后老师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来竞赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，信任你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的.过程中，勾出一对对...
