Lesson4Makingplans一、教材分析：本课是《新路径英语》（三年级起点）第8册Lesson4Makingplans的第一课时学生在以前的学习中已经学习过相关的交通工具及begoingto的句型。本课通过一个将要到果园出行游玩的情景，谈论出行地点和方式。要求学生会用英语讨论外出旅行的目的地和方式，并通过讨论选择何种交通方式对学生进行英语思维方面的训练。二、教学目标1．知识目标：（1）通过创设情境、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解情境内容。（2）词汇目标：bybike,bybus,bytaxi,byship,bycar,byplane,bytrain,onfoot.（3）句型目标：—Whereareyougoing?—I’m/We’regoingtovisit...—HowcanwegettoBeijing?—Let’sgobyplane.（4）对话目标：Let’stalk部分的会话。2．能力目标：（1）通过多样的方式和方法，使学生在学习本课后能够认读本课所授的新词、句型及课文会话。（2）通过引导，学生可以用已学过的知识对该课的句型进行替换练习。如：I’mgoingtovisitanorchard/Beijing/theGreatWall/Chengdu/Zigong.I’mgoingto...byplane/bybus/bybike/onfoot.（3）通过多层次的听说，让学生能用比较标准的语音语调跟读课文。（4）通过入情入境的故事讲解，让学生能分角朗读或表演部分课文。（5）通过本课的学习，学生能够用英语对出行目的地和方式进行选择和谈论。3．情感目标让学生体会在集体讨论、决定一件事情时学会尊重同伴和集体的意见。让学生了解“绿色出行”的知识，并能结合实际情况选择适当的出行方式。三、教学重难点（1）重点：本课知识目标所设定的单词句型及会话。（2）难点：first,then的理解和运用。对课文对话的表演。小组合作制定出行计划，并参与出行方式的思考的讨论。四、教具准备多媒体课件、卡片、出行计划表、磁粒等。五、教学过程Min教学流程教学活动学生活动设计意图1’WarmupT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Howareyoutoday?OH,I’mfine,too,thankyou.Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?Ss:Goodmorning,MissZhang.S1:It’sFriday.S2:It’sApril17th.......通过师生问好创设和谐氛围，并在Freetalk中询问到日期，为接下来的引入做铺垫。3’Leadin1.T:MayDayiscoming..I’mgoingtovisitaplace.WhereamIgoing?Canyouguess?2.T:HowcanIgettotheGreatWall?3.IntroducemyfriendLeLetoSs,tellthemthatheisalsogoingtovisitaplace.1.Lookatthepictureandguesswheretheteacherisgoing.2.TalkabouthowtheteachercangettotheGreatWall.3.GuesswhereLeLeisgoing.通过猜图片的方式让学生首先感知Iamgoingtovisit...这一句型，再引导学生对如何到达进行谈论，使学生的英语思维得到初步的训练。最后从教师的出行过渡到乐乐的出行，创设乐乐一行到果园游览的情景，为本课中Let’stalk部分的教学做准备。15’Presentation&ControlledPractice1.听录音：Sslistenandnumberthesentences.2.T:WhereareLeLeandhisfriendsgoing?Showapictureofanorchard,helpSsknowthemeaning.3.T:Howmanysentencesarethereinthisdialogue?4.Playthetapeagain,letSslistenandrepeat,thenanswerthequestions:a.Howcantheygettotheorchard?b.Whenwilltheymeet?c.Wherewilltheymeet?5.HavetheSsgoonlisteningandrepeating,thenanswerthequestions:Aretheyhappy?Howdoyouknow?6.HelpSsknowthemeanings:Goodnews!Ican’twait.LetSsreadthetwosentenceshappily.1.Listenandnumberthesentences,andtrytofindoutwhereLeLeisgoing.2.Ss:Theyaregoingtovisitanorchard.Lookatthepictureandlearntheword:orchard.3.Checkthenumberswithteacher’shelp.4.Listenandrepeat,thenanswerthequestions.5.Listenandrepeat,thenanswerthequestions:Yes,theyare.Because.....6.Learnthesentences:Goodnew!Ican’twait.Andtrytoreadthemhappily.1.通过层次递进的听、跟读、回答问题，使学生对文本材料及对话情景进行逐步深入的感受和理解。2.问题的设计遵循由简到难、由浅入深的原则，在学生回答的基础之上适时追问Why?使学生的思维得到挖掘和训练。3.通过抓关键句Goodnews!Goodnews!Oh,great.Ican’twait.让学...
