11、《古诗两首》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组教学主题：课文课时：两课时授课对象：三年级学生设计者：吕灿国目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元“俊、俏、翩”等16个生字。读读写写“燕子、乌黑”等36个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵第一、二、三课。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析作为本册第一组古诗，两首古诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。3．学情分析这两首古诗语言朗朗上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。学习目标1.会在脱离语言环境的情况下通过认读字卡和书写练习，正确认读4个生字，会在田字格中正确、规范、美观地书写7个生字。（第一课时目标）2.通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读古诗。达到熟读成诵，并能正确默写。（第一、二课时目标）3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。（第二课时目标）任务一：书写“细叶、光景、万紫千红”等词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵古诗、默写古诗。任务三：能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一活动一会说出“妆、胜1检查预习导入新课检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。日、光景、等闲”等词语的意思。（评价目标一）活动二认读生字表中的7个生字，读准字音，识记“咏、绦、泗、滨”等字的字形。活动三教师正确范写7个生字。生观察——师指导——生临摹生描字帖（完成目标一）准确读出第一首古诗。师生正确、端正、规范地书写在田字格中或字帖上。（评价目标一、二）环节二朗读全诗，初知大意——领略美。活动一1、生自由朗读《咏柳》。2、检查朗读情况。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二1、检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。2、学生自由发言，说说读懂的地方。（完成目标二）学生能够借助注释图片，简单说出对古诗的理解。（评价目标二）活动三1、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）2、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）做到正确流利完整（评价目标二）环节三质疑问难交流朗读——品味美。活动一1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？2、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）（完成目标三）运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美（评价目标三）2环节四想象意境，熟读成诵——欣赏美。活动一1、交流朗读（1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机...
