解店一中个人备课年级学科课题趣话对联姓名谢翠芳教学设计教师活动学生活动预设课堂调整一、导入师出示幻灯片1：走进对联对联，是文化艺苑中一朵雅俗共赏的奇葩，小小联语，寥寥数字，却蕴含着大智慧。今天我们就再一次走进浩瀚有趣的对联世界。(板书课题：走进对联)二、知对联师出示幻灯片2：知对联温故而知新，回顾一下对联的相关知识。师出示幻灯片3和4：联语丛话和联语历史师出示幻灯片5：对联源远流长，距今已有千年历史，探寻它的起源，一定要了解中华第一联，谁来介绍？我们欣赏这副对联，上下联字数相等，对仗工整，仄起平收，由此可得对联的特点。师出示幻灯片6：对联的特点。三、找对联对联文辞精练，贴近生活，是一种常见的文学艺术表现形式，仔细探寻，它的身影无处不在。你发现了那些好对联，吟诵并与大家分享喜欢它的原因。师出示幻灯片7：找对联师总结：同学们都有一双善于发现的慧眼，而身边的好对联很也是层出不穷，可以这样说对联人人都用，事事都写，行行都挂，家家都贴，对应用十分广泛。老师也找到几副对联，一起欣赏师出示幻灯片：8—10①这是关于书的两副对联，它可以张挂于书店、图书馆、阅览室。②再来看这副书法对联，它是那种书活动一：学生回顾对联知识活动二：1、学生回答2、说出第一副对联的来历活动三：学生自由诵读并谈联中感悟活动四：学生赏析名联课堂评价语:1、能听到这么美的读书声，真是一种幸福!2、师补充：据记载，五代后蜀主孟昶，在归顺宋朝的前一年除夕，令学士辛寅逊撰词写在桃符板上，挂于寝室门两边，孟昶嫌其文辞欠佳，遂自题一联，于是就有了天下第一联，它距今已有一千多年的历史。第页共7页解店一中个人备课年级学科法字体？它出自于？它书写了万荣的历史，见证了后土大地英才辈出，这是一副好的胜迹联。③这两副对联应用于婚礼，它洋溢这喜庆，表达着对新人的祝福之意，读一读。四、贴对联大家仔细看看这副婚联，如果就按照这样顺序贴在门边，你觉得合适吗？有什么问题？那如何贴对联，有何讲究？师出示幻灯片11：贴对联师再出示幻灯片12：知晓对联的贴法。师说：同学们的表现真好，老师想送给大家几副对联以资鼓励。不过，课前被我不小心弄乱了。现在，请同学们一起来帮老师整理整理，看看，谁和谁是一副对联?师总结：对联虽微小，但它却有玲珑典雅，气势磅礴，纵观古今，海纳百川的特点，它能为壮士言志，为百业憧憬，为黎民绽放，为节日增辉，还能为名胜撷萃，为景点添彩，为城镇增辉，她的姿容身段，让人青睐有加，心驰神往，她的音律之美，诗词之妙，书法之形，内涵之雅，让我们钟爱至极，欲罢不能，何不尝试作几副对联，同学们，敢不敢？五、作对联师出示幻灯片13作联之前先来热身一下，师出示师出示幻灯片14、15现在每两个组组合成一个大组，选派代表选择一个关键词，准备撰写或补写对联。七、课堂小结师总结：对联内容丰富，应用广泛，融合书法，富有诗意，手法多样，灵活多变，有着独特的意蕴美、视觉美、形式美，是民族文化的符号，是个人修养的代言，最后我要再送大家一联：学海腾龙长追彩梦；书山栖凤活动五：学生上黑板贴对联。活动六：1、热身抢答2、读出创作对联要求3、依据关键词，开始撰写或拟写对联。4、展示对联活动七：学生谈感悟收获。第页共7页解店一中个人备课年级学科直上青云。希望你们薪火传承，将对联这一传统文化发扬光大！下课！板书设计知对联找对联走进对联贴对联作对联教学后记第页共7页
