浅析信息技术教育中存在的一些问题摘要21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域。然而，贫困，落后，长久以来几乎成为山区的代名词，也正因此，那些在大山里成长的少年们，在客观上被剥夺了接触大千世界、学习新鲜事物的机会。2005年，让我们盼望已久的远程教育工程在全省乃至全国范围内掀起了一股信息技术教育的热潮。随之而来，在信息技术课堂教育教学中也相应呈现出了很多新的现象，出现了很多新问题。关键词信息技术农村中小学课堂教学新鲜正确引导1、在农村，计算机是一件不再新鲜的新鲜事物。21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域。计算机对农村来说早已不再新鲜，但，信息技术走进课堂，还是一个可望不可及的梦想。贫困，落后，长久以来都被认为是山区小镇的代名词，也正因此，那些在山区成长起来的孩子们，客观上被剥夺了许多接触大千世界、学习新鲜事物的机会，尽管现在的消息已经很灵通了，但相比较城市里的孩子，山区中小学生在学习内容的广泛性、及时性、实用性，学习方法的科学性、有效性上都大打折扣。2005年，在全省范围内展开的远程教育工程，让边远山区和贫困地区的孩子们欢欣鼓舞，加上从2007年起，信息技术科目考试成绩将为中考增添10分的分值，各校纷纷掀起了一股信息技术教育的热潮。一时之间，计算机作为一种新鲜事物在山区中小学中迅速走红。信息技术的课堂也改变了已往的说、写的形式，随之变得热烈和活跃起来。这一点可以充分地从学生们上信息课程的热情程度上看出来。同样，对于没有机房授课经验的我们来说，也遇到了一些新鲜事件，需要在学习和实践中摸索出一些符合实际的方式和方法！2、在信息技术教育中，或多或少的都会出现一些小问题。中小学生，尤其是中学生，正处于好奇心理较强的年龄段。面对新鲜事物，他们会表现出极大的热情，忽略已知事物，而强化对未知事物的感觉，希望自己可以探究到其根底，并从中获得成功的喜悦。即使失败了，也会得到别人得不到的知识，这就使得他们越陷越深，欲罢不能。比如：信息课上，老师讲解右键快捷菜单的功能和用途，同学们掌握了，并且了解到右键里面别有洞天，就开始在桌面上点击右键，点击各项目，一项一项去了解，我们认为这是正确并且值得表扬的。一位同学找出属性-设置，并动手将其中一个项目进行重新设置，突然，桌面显示成黑影，提示：超频保护中！这类学生属于盲目学习型。同样是属性设置，里面有一个“屏幕保护程序”，有的同学往往“心怀不轨”的设置上一个密码，企图独享。这样课间休息后，下一个班级的同学就无法再进入桌面进行学习。这些同学应该属于道德自我型。再如：控制面板中的鼠标和键盘的设置。个别经常出入网吧的同学对计算机的操作相对熟练，课堂上趁机在机上反设置，还故意问老师：我的鼠标怎么不管用了，我键盘打不出字来了……这类学生无疑是故意捣乱型的。更有一些同学，课堂之上不用心听讲、学习，一进教室就戴上耳塞听歌，玩游戏，声音还特别大，为课堂教学带来不良的负面影响。这属于自由散漫型的。以上四类学生构成了信息技术课堂上影响教学的生力军。3、对学生的正确引导是帮助他们健康成长的必要措施。随着信息技术在各社会领域的普及，学校机房的建设也走上了网络化的轨道。机房的计算机的数量一般在三十台左右。小型班级上课还行，大班四五十人根本无法满足一人一机的需求。人多机少，同学互动的几率增加，机器突发事故和不确定性因素较多，客观上提高了课堂教学的难度。要上好信息技术课程，仅仅依靠原有的教学方法是有一定欠缺的，必须因地制宜，因材施教。至于第一种情况，需要恢复计算机的设置，某些设置了硬盘保护的计算机只要重新启动就可以了。但是，这类学生行为不值得提倡。此种情况就提醒广大任课教师，对于同学们感兴趣的计算机的一些具体设置，应该组织相关材料，为同学们陈述其中的利弊，说明错误操作将会对计算机产生怎样的损害，提倡正确用机，文明用机。第二类学生，则需要相应的“网络德育”的教育。让学生从一...
