下载后可任意编辑小学三年级语文《奇怪的大石头》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《奇怪的大石头》原文李四光是我国的地质学家。小时候，他喜爱和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。“是谁把它放在哪儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了下载后可任意编辑许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一讨论成果，震惊了全世界【篇二】小学三年级语文《奇怪的大石头》教案【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。2、正确读写奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、讨论、成果、震惊等词语。3、有感情地朗读课文。4、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。【教学重点】引导学生了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思考问题、提出问题的。【教学的难点】体会作者是怎样把内容写具体的。【教学时间】两课时。下载后可任意编辑【教学准备】课件。【教学流程】第一课时一、简介李四光，导入课题1、今日老师给你们带来一位大朋友──课件出示李四光头像，简介他的生平。2、今日我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？3、板书课题。齐读课题。二、初读课文1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。3、你对小李四光有什么印象？老师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？三、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。由记录员做好记录，准备全班沟通。四、写字指导下载后可任意编辑重点指导藏、卧、旅、考。第二课时一、认读词语二、全班沟通老师随学生的回答相机引导研读有关句子。如：1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？可用因为所以让学生说说原因。让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。2、李四光跑去问老师想象情境，进行说话练习。李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。指名演一演。3、这么重的大石头从天上掉下来老师的回答令李四光满意吗？说话练习：这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。下载后可任意编辑师生演演这次对话。李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？5、这个问题李四光一直想了很多年，直到才用直到才说话。感受李四光的执着，仔细的态度。6、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头感受李四光的执着探究的可贵品质。三、总结升华1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探究，讨论初的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？学生畅所欲言。2、你想对李四光爷爷说什么话？四、课外积累找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做...
