下载后可任意编辑小学语文一年级下册《小猴子捞球》课件【三篇】【篇一】小学语文一年级下册《小猴子捞球》课件一、教材分析：本节课通过看一看、想一想、动一动、（试一试）等生活情境出发，从感兴的话题切入，在一次告诉学生，遇事要动脑想办法；同时培育学生完整地表达和认真有顺序地编故事能力。二、教学内容：能说会写《小猴子捞球》。三、教学理念：《语文课程标准》指出：“口语表达是听与说双方互动的过程，”在教育中，构建一个开放的交际的课堂，自然地将儿童多彩的生活与文本“键接”，营造宽松的氛围使学生的说，写能力在多维的互动中得到切实锻炼。四、教学目标：1、培育学生认真观察，积极动脑的好习惯。2、培育学生能力普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。五、教学重难点：凭借教材，自主构建，多元解读。下载后可任意编辑六、教具准备：实验用品，图片，投影片。七、课时安排：一课时。八、教学过程：（一）童话导入：我们来给小猴想办法。1、出示《小猴子捞球》的’画面，播放有趣的童话故事。2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了……”“我想知道…………”3、议一议“我看懂了……”“我想知道………”4、全班沟通。板书“小猴子捞球”。小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想办法。（二）口语交际，互相评说。小组讨论：我来帮小猴想想怎么办。1、全班沟通，学生评价。师随机提示“假如用这种方法，你要提醒小猴子注意什么？”2、学生们帮小猴想出了不少好办法，那么他们会采纳什么办法呢？他们会怎么说，怎么做？现在请大家扮演小下载后可任意编辑猴子，四个人为一组先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。（三）请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。（四）回家把这个故事讲给家人，朋友听。【篇二】小学语文一年级下册《小猴子捞球》课件一、出示大屏幕，讲猴子捞月的故事。听完了故事谁来给故事起个名字？（捞月亮）今日我们来学习第26课捞月亮。老师板书课题。请学生读课题。（指名读和齐读）二、初读课文，复习会认的字。1、你觉得这个故事有趣吗？想不想也把这个故事讲给别人听？要想把故事讲好，就必须要把课文读孰。对了，生字娃娃你们和他们交成好朋友了吗？老师来考考大家。老师出时生字图片，会读的同学举手读，其他同学大声齐读。老师边把要认得生字中要注意的地方讲给同学。2、开火车记生字。三、再读课文，指导朗读。1、大家都是记字小能手，信任你们一定会把课文读熟的。赶快来读读课文吧！边读边想课文给我们介绍了那几种猴子？课文文给我们介绍了四种猴子。根据学生回答老下载后可任意编辑师板书：小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子2、刚才大家大家读课文的时候，有的同学悄悄地告诉我他想把课文读给大家听，你们想听吗？（找同学分自然段朗读课文，其他同学边听边想课文中哪些地方最有趣。）3、把你认为有趣的地方说给小组的同学听。4、找同学说说自己认为有趣的地方。不动脑筋跟着乱叫、利用特长倒挂着捞月亮。（老师相机指导朗读）5、师根据学生的回答板书叫起来；也跟着叫起来；跟着叫起来。从而揭示猴子们遇事不动脑筋，别人怎样说自己就跟着怎样说。四、读了课文，你想对可爱的猴子们说些什么？孩子们，听了这个有趣的故事，你想对可爱的猴子们说些什么？教育孩子们（遇事要动脑筋，才不会做出傻事）。贴纸条揭示道理。五、续编故事。听了大家的话，这些猴子们会怎样说，又会怎样做呢？小组讨论，说一说。六、布置作业。回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。【篇三】小学语文一年级下册《小猴子捞球》课件下载后可任意编辑教学目标：1、在看图说话训练过程中培育学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。2、在说话训练过程中培育学生合作意识、克服困难意识。3、培育学生文明礼貌习惯。4、使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。5、使学生受到文学美的熏陶。教学重、难点：续写故事教学过程：一、导入同学们，还记得小猪的名字吗？（笨笨）那还记得我送给你们的名字吗？（聪聪）什么样的学生才叫聪聪呀？（聪慧、爱动脑筋的学生）。今日有很多老师听我们班的课，...
