信客精选说课稿范文VIP免费

下载后可任意编辑信客精选说课稿范文一、教材分析1、教材简介《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。而本课所讲的是大爱中的诚信部分。2、教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的进展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”。结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：(1)积累字词。(2)培育快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。(3)学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。(4)教学重点：培育快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。(5)教学难点：抓住关键词句揣摩记叙文语言的特点下载后可任意编辑二、学情介绍本班学生对作品分析有一定的基础，60%以上的学生能够将新旧知识有机的联系在一起，对新的东西做出自己的评价和感悟，有可能在对记叙文语言的局部赏析上存在说话不流畅、表述不准确的现象，这可能是一个难点。三、教法与学法依据新课程标准理念，本节课我主要采纳以下教学方法实施教学。1、诵读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领悟其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。2、情境设置法:在本节课上，充分利用原先所学到的汉字源流知识来对”信”进行解读，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。4、以多媒体课件为辅助教学手段。5、以入关、闯关为激励手段，激励学生向上、竞争的学习热情本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和下载后可任意编辑价值观三个方面的共同进展。学法具体如下：1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：引导学生积极参加，合作探究。四、教学过程设计1、设置情境导入新课对“信”字的源流进行探究------人+言=人说话就是要讲究诚信。2、作者介绍：3、入关----引出学习目标(1)积累字词。(2)培育快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物特点的能力。(3)学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。4、互动沟通闯关1----读准下列词语和理解下列词语闯关2---整体把握文章内容和人物：鉴于已经预习了课文，所以快速浏览课文，请抢答：(1)，用简练的语言概括各部分的主要内容(2)再次快速浏览课文，看看一名信客需要做哪些工作?下载后可任意编辑(3)读完课文你觉得信客这一工作怎么样，用一个字概括。从哪里体现出来?(4)文中写信客时重点写了他的什么事迹?(5)通过这些事迹，你认为信客是一个怎么样的人?闯关3----深化探究用不同的符号勾画圈点出文中最能够表现信客的形象特点的段落、句子或者词语，并大声朗诵，看谁最能够分析出作者的语言表现力。(提示：可以从词语、情感色彩、修辞、详略等入手，老师可以示范一个)5.对准目标谈收获或者质疑6、当堂练习：阅读短文，回答：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“--------”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。————————————————。01、成语是：02、概括文段内容后，填写你所获得的启示。7、板书现在的教学侧重于多媒体教学，因此板书越精越好，下载后可任意编辑我设计的板书只有题目，作者和一个“信”字，一、简洁明了;二、全文以这个字为字眼展开;三、突出诚信的重要性。五、说预期效果我估量学生能够掌握80%以上的字词及其含义，对文章中心及人物形象...