人教版四年级语文下册《乡村四月》教案VIP免费

下载后可任意编辑人教版四年级语文下册《乡村四月》教案教学目标1．会写“蚕桑”两个生字正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。2．结合注释，理解古诗意思，激发学生对劳动人民的热爱之情。教学重点理解古诗意思，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。教学难点：想象意境，理解古诗，用自己的话说出古诗意思。教学时数：一课时教学流程一、谈话导入１．谈话导入下载后可任意编辑师：同学们，每个人都有自己的家乡，我们生活在乡村，你觉得乡村美吗？谁能用一句话赞美一下自己的家乡呢？今日老师请你们看一组图片，看看你有什么感受。2．师生沟通：同学们，欣赏了刚才几组画面，你有怎样的感受？这节课，让我们来学习一篇七百多年前的一位诗人写的《乡村四月》这首诗。板书课题。解释：四月3．检查一下学生们的预习情况1、背诵古诗2、解释：：绿遍白满川子规才了3、说说：蚕、桑的记忆方法。二、初读古诗，读出诗韵下载后可任意编辑1．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。2．听老师范读。3．指句读，生自行评议，正音。相机指导读准“了”“蚕”“桑”三个字，并了解多音字“了”的读音，应根据它的意思推断，读lio的时候，表示结束。4．男女生合作读（前四后三）。5．师生合作读诗。（生读每句诗后，老师重复诗句后三个字。）6．学生配乐齐读全诗，读出诗的节奏和韵味。三、品读赏句，想象悟情（一）整体把握，感知古诗请同学们把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来。板书：景美人忙下载后可任意编辑（二）学一、二句，感受“景美”1．师：同学们，你从哪几句诗句中感受到乡村景美呢？2．品读，感悟“绿遍山原白满川”。（1）理解“山原”（课件出示图片）（2）品读“绿”。（3）理解“白满川”。（课件出水稻图）平展的稻田里映着天空的白光，波光粼粼，满目亮白。（4）抽生说说这句诗的意思3．品读，感悟“子规声里雨如烟”。（1）课件出示子规图及声音。师：学生结合注释，知道子规就是杜鹃鸟，那同学们，你们知道它还叫什么吗？“布谷、布谷……”每当布谷鸟啼下载后可任意编辑叫的时候，就在提醒农人们赶紧播种了。一年之计在于春嘛！现在这子规就在细雨中啼叫，你能给这幅图起个名字吗？（2）板书：子规啼雨（3）你能说说诗句的意思吗？（三）学习三、四句，感受“人忙”。1．学生齐读第3、4句古诗。2．解读“蚕桑”，了解养蚕人的辛劳。课件展出“蚕桑”“插田”两幅画面，指导读与悟。（师简介：清晨农民要担着箩筐去桑园采摘新奇的桑叶，采叶回家要把它们擦洁净，一片一片放在蚕筐上，每天至少四次的喂养，从吐丝结茧到销售，农民们忙得不亦乐乎。孩子们，养蚕要做这么多工作，你能用一个字来赞美一下这里的人民吗？）3．抓字“才”“又”，体会“人忙”下载后可任意编辑师：在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？（才又）4.这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢？四、课堂检测1．默写古诗2．用自己的话写出诗句的意思3、．拓展：师：四月农忙季节，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？用“才……又……”仿写诗句。（例：乡村四月闲人少，才了耘田又种瓜。）[板书设计]23.乡村四月下载后可任意编辑景美绿原白川热爱和欣赏子规啼雨人忙闲人少才了又同情和赞美