2022分数乘法教案有关分数乘法教案三篇作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的分数乘法教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。分数乘法教案篇1本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，驾驭了分数加、减法计算的基础上编排的。能进一步理解分数的意义，为教学分数除第1页共38页法打下基础。教学内容以计算为主，包括分数与整数相乘、分数与分数相乘。教学要求是理解算理、驾驭算法，能应用于分数连乘计算和解决实际问题中去；在探究算法、总结法则的过程中发展数学思索的实力。下表是全单元教学内容的编排。分数与整数相乘用乘法求几个相同分数的和（例1）用乘法求整数的几分之几是多少（例2）求一个数的几分之几是多少的实际问题（例3）练习八分数乘分数第2页共38页分数乘分数（例4、例5）分数连乘（例6）练习九倒数倒数的意义，求倒数的方法（例7）练习十整理与练习教材在编排上有以下特点。第一，以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法以及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。乘法运算的范围从整、小数扩大到分数，其意义、算法以及实际第3页共38页应用都有较大的发展。因此，分数乘法的意义、计算法则、解决实际问题是本单元的三个重要内容。教材以计算为主线，在探讨算法的过程中体会运算意义，通过运算概念的完善、发展，进一步理解算法；在解决实际问题的背景中教学计算学问，应用学到的算法解决实际问题。意义、法则、应用三方面的有机结合，优化了学问结构，能充分发挥教学的功能和价值。如，例1从做绸花要用多少米绸带的实际问题引出分数乘整数的计算问题，把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活已有的学问阅历；应用同分母分数加法的学问，体会并得出分数乘整数的计算方法，既解决了做绸花的实际问题，又解决了新的计算第4页共38页课题。又如，例2为解决做绸花的实际问题列算式101/2和102/5，联系现实的数量关系体会这些算式的详细含义，得出求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算的结论，发展了乘法的意义。在计算两个乘法算式时，巩固了分数与整数相乘的算法。其次，学问发展线索清楚，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。下图是本单元教材里的计算学问结构图。先教学整数乘分数，后教学分数乘分数，符合简洁到困难的编排原则。而且，整数乘分数还能与整数乘法建立联系，应用整数乘法学问，为分数乘法的教学开好头。第5页共38页整数乘分数先是求几个相同分数的和，再是求整数的几分之几是多少。前者在运算意义上与整数乘法一样，算法是例1的重点。正由于运算意义和整数乘法一样，可以把整数乘分数转化成同分母分数相同，体会并得出整数乘分数的计算法则。后者在运算意义上有很大的扩展，乘法不仅能求几个相同加数连加的和，还能求一个数的几分之几是多少，这是例2的教学重点。而例2的算法，在前面已经解决了。分数乘分数先教学基础学问，再培育计算技能。例4和例5要把求一个数的几分之几是多少的相识迁移到分数乘分数，深化理解分数乘法的意义，还要解决分数乘分数的算法，并形成统摄分数乘整数、第6页共38页分数乘分数的计算法则。所以，这两道例题着重教学基础学问。例6教学分数连乘，巩固计算法则的同时，培育分子、分母交叉约分的技能。第三，编排倒数学问，为分数除法作打算。分数除法常常要转化成分数乘法进行计算，转化须要倒数的学问因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数学问的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作打算。一、例1着重教学分数与整数相乘的算法。首次教学分数乘法，教材除了从实际问题引出，还尽量与整数乘第7页共38页法靠近，充分利用已有的学问、阅历，构建新运算的意义与算法。创建迁移的条件，引导学生主动写出分数乘法算式；营造探究的氛围，放手让学生创新分数乘整数的方法。例1的第（1）个问题求3个相同分数的和。在代表1米绸带的线条图上，已经表示出做1朵绸花用的绸带3/10米，要求学生接着涂色表示做3朵绸花所用的米数。通过涂色，体会实际问题里的数学问题是求3个3/10是...
