下载后可任意编辑小学一年级语文《贺年卡》原文及教案【篇一】小学一年级语文《贺年卡》原文新年快到了，小猫给小鸡写贺年卡。小猫用爪子蘸上红水彩，在白色的卡片上跳几跳，几朵红艳艳的梅花印了上去。新年前一天，小鸡收到了贺年卡。他看着上面的梅花读出声来：“亲爱的小鸡，春天就要到了，我很想你。”小鸡也给小猫写贺年卡。小鸡用爪子蘸上绿水彩，在白色的卡片上跳几跳，几片绿油油的竹叶印了上去。新年的早晨，小猫收到了贺年卡。他看着上面的竹叶读出声来：“亲爱的小猫，春天已经到了，我也想你。”【篇二】小学一年级语文《贺年卡》教案教学目标1、认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得人与人要相互关怀、友好。重点难点1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。下载后可任意编辑2、了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关怀、友好的情怀。教学过程：课前导语：新年到了，人们常常会用贺年片送上祝福小朋友，你给谁送过贺年片呢？一、板书课题，诱发质疑。1、导入新课，板书课题：16贺年片。2、识记生字。3、齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题？二、初读课文，整体感知。1、听课文朗读录音，形成初步印象。2、学生借助拼音对比插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。3、把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。4、老师用生字、生词卡片检查生字读音。5、学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？三、精读课文，探讨刚才提出的问题。1、学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。2、在小组内沟通自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。下载后可任意编辑3、全班沟通读懂的内容。（1）小猫是怎样写贺年片的？（2）小猫在上面写了什么？（3）小鸡是怎样写贺年片？（4）朗读小鸡写的话，体会关怀、想念、祝贺的情感。四、把你最喜爱的段落或句子有感情地读给大家听。五、课堂拓展。小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？六、老师总结：这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。【篇三】小学一年级语文《贺年卡》教案一、课文说明本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。全文共分四个自然段。第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。下载后可任意编辑第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的兴奋心情。二、教学目标1、认识14个生字。会写7个字。2、自主积累词语。3、朗读课文。4、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。三、教学准备1、小鸡、小猫的头饰。2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。3、字词卡片。四、教学过程第一课时（一）引入新课。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？老师出示贺年卡，学生欣赏。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，读准生字。1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。下载后可任意编辑2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，老师加以指导。）3、在学生初步感知课文后，老师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。4、学生再读全文，纠正个别字的读音。5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。（三）自学本课生字词。1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2、小组之间互相说一说、读一读。老师巡视，帮助个别学生解决困难。（四）检查自学情况。1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。2、老师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。2、说说你从课文中还学到了哪些词语。第二课时（一）...
