下载后可任意编辑《语文百花园三》语文教案教材分析：本百花园共安排了五项学习内容。“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”、“笔下生辉”等。1、语海畅游——读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又”造句等内容。2、积少成多——读背中外科学家的名言。3、阅读平台——科学小故事《用冰取火》4、语文大课堂——让学生进行一次社会调查，再小组沟通，然后写一篇调查报告。5、指南针——介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。教学重难点：1、阅读平台——《用冰取火》2、能说会道——讲述我家的故事。3、语文大课堂——让学生进行一次社会调查，再小组沟通，然后写一篇调查报告。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。教学时间：第7周教学时数：3课时下载后可任意编辑教学步骤第一课时教学内容：学习“语海畅游”，完成“积少成多”和“阅读平台”。教学过程：一、学习“语海畅游”。1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。2、仔细读读以下字，你发现了什么？3、小组内讨论，沟通注意点。（1）读对联，辨字音和读句子，（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。4、出示课本例子5、学生做练习，老师反馈做练习情况。6、（1）出示课外练习，学生做练习。（2）学生做课本中的练习。7、反馈练习情况。二、积少成多1、出示幻灯：中外科学家的名言。学生读这组名言。2、你还知道那些中外名言。学生反复读诵及至能背。。3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。下载后可任意编辑4、各个小组内沟通对名言的理解。5、各个小组推举代表发言，老师适时点拨。三、阅读平台——《用冰取火》1、指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？1）、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？2）、你喜爱科学小故事吗？为什么？3）、学生自由发言，要求说出理由。4）、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？四、作业背诵默写中外名言。第二、三课时教学内容：“指南针“”语文大课堂“教学过程：五、复习导入新课背诵、默写中外名言。六、指南针——介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。1、老师读题目要求。2、本次的练习对我们有什么要求呢？3、各个小组派代表发言。下载后可任意编辑七、语文大课堂——让学生进行一次社会调查，再小组沟通，然后写一篇调查报告。1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。3、幻灯出示要求：“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动通过这次活动，培育学生的观察、交际、分析、搜集资料整理资料的能力，学习《小树死因的调查报告》的写作方法，写一篇调查报告。教学时，注意引导学生做好活动准备：确定调查主题，选择调查方法；进行实地调查：落实调查任务，对调查结果进行分析；做好课堂沟通；写出调查报告。（1）想一想：怎样把收集材料呢？。（2）怎样把你你手机的材料进行整理。（3）学生以小组为单位进行讨论。八、总结九、学生写调查报告，老师随堂指导十、作业1、完成习作2、小组内沟通自己的习作。3、将自己写的文章展示给同学看。下载后可任意编辑
