下载后可任意编辑古文七年级《陋室铭》优质优秀教案古文七年级《陋室铭》优质优秀教案1教学目标：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵教学难点:指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时:一课时教学步骤：一、导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违反自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？2、简介作者、解题，揭示目标:铭文体的初步认识,作者介绍,找寻压韵。二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。1、学生自由读。2、指名读（注意正音、句读）。下载后可任意编辑3、老师范读。4、齐读。三、理解课文内容，能粗译课文。1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（老师巡视，解决疑难）。2、学生质疑，老师引导学生解决。3、指名粗译课文(分组译文,最后一句老师承包)4、齐读课文，形成完整印象。师：陋室陋吗？生：不陋。5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。（1）让学生找出自己最喜爱的句子大声朗读,并说说为什么喜爱?陋室铭刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸朋友——雅实对比话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表态度——乐（2）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄予、传达作者的某种感情、理想和志趣。下载后可任意编辑（3）齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。五、集体背诵。学生互相背诵师生竞赛学生齐背六、总结（略）七、赠言和练习古文七年级《陋室铭》优质优秀教案2一、教学目标：1、理解托物言志的写法。A层：借助注解了解课文大意B层：理解课文的思想内容C层：理解课文托物言志的写法2、诵读要求A层：准确流畅地朗读课文B层：有感情地朗读课文C层：背诵课文二、教学设想：1、学习文质兼美的古文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听说读等多种方式，利用实物投影录音机电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深化学习。2、课前布置学生预习，要求学生对比注解读通课文内下载后可任意编辑容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。3、安排一课时。三、教学内容和步骤（一）导语设计：我国古代的名士文人常常喜爱借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品行和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今日我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。请大家翻开书P176页。（二）初步感知课文1、问题设计：⑴从课题可看出作者写的对象是什么？（陋室。）⑵“铭”是什么？（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体，这种文体通常都是用韵的。）2、过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美，让我们齐声朗读共同感受。3、全班朗读课文。老师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深化学习，请大家看我们的学习任务。4、[电脑屏幕：教学目标]下载后可任意编辑（三）整体把握课文，检查A层目标的达成情况1、问题设计：⑴在这篇文章里作者主要写的是什么？（陋室。）⑵什么是陋室呢？（室名，简陋的房子。）⑶是谁给它起的名字？（刘禹锡。）⑷他是何许人也？（唐朝的诗人哲学家。）⑸、古代文人总喜爱给自己的房子起一些优雅的名字如“潇湘馆”“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“陋室”呢？难道他的房子真的很简陋吗？请大家阅读课文，将与陋室有关的内容用括号括起来。（斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色如帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。）2、让学生朗读描写陋室的句子。3、过渡语：刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句，我想，每个同学的头脑里都会出现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想...
