小学二年级数学《有余数的除法》知识点、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级数学《有余数的除法》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级数学《有余数的除法》知识点一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法：（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。（5）用被除数减去商与除数的乘积，假如没有剩余，就表示能除尽。4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。下载后可任意编辑（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。二、解决问题根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。【篇二】小学二年级数学《有余数的除法》教案教学目标：1、使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。2、能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3、让学生逐步养成书写工整，计算认真的良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学准备：老师准备课件，学生准备直尺。下载后可任意编辑教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么？20÷430÷624÷635÷7注意：（1）被除数、除数和商在竖式中的位置；（2）除法竖式中每一步的含义；（3）除法竖式的书写格式必须法律规范。二、创设情境引入新课（课件出示教材第六页情境图）请同学们认真观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合数学信息，你能提出什么数学问题？学生收集数学信息以及提出问题。（1）假如每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人？（2）我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个？老师提议：我们就从第一个问题开始解决吧！下载后可任意编辑三、你问我说，合作探究。1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式。学生汇报情况预设。题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4？用除法解决。列出算式：22÷42、请学生想办法解决这个问题。想好后先在小组里沟通，看看你想到的办法和别人的是不是一样？谁的方法最简单？老师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人。（小组沟通后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。）3、引导学生分析有余数的除法竖式的写法。在老师的引导下，学生通过回忆比较、讨论沟通，让有余数的除法竖式逐步变得完善。提醒学生：（1）两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐。（2）在用竖式算出商和余数后，还要记得在横式后面把他们写出来。4、思考：（1）在除法竖式中如何试商？（2）在竖式中“商与除数的积”是什么意思？下载后可任意编辑（3）在竖式中从被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？（小组讨论后，老师组织汇报竞赛。）5、比较22÷4与复习题中20÷4的竖式的不同之处。6、请学生对四种算法进行比较和评论，然后老师再总结发言。（“摆一摆”“圈一圈”“列竖式笔算”“口算”）7、请同学们根据刚才的学习，自主解决前面提出的“分野果”的问题。（学生独立完成。）四、巩固练习（课本第八页习题）五、全课小结请大家回忆一下我们今日学习了什么？你有什么收获？（学生举手发言，对发言学生进行适当的表扬。）【篇三】小学二年级数学《有余数的除法》教学反思在我上完《有余数的除法》第一课时有感。本节课是表内除法的延伸，属下位进修，教授教化中...