2022关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告（通用6篇）劳碌而又充溢的社会实践已经告一段落了，回顾这段时间的实践活动，取得的收获不是一星半点的，那么我们须要好好地进行总结了怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？下面是我为大家收集的关爱留守儿童社会实践报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。关爱留守儿童社会实践报告1敬重的领导、老师，敬爱的同学：晚上好！第1页共28页我是图形艺术系xx级学生毕勇很荣幸能作为社会实践的代表站在这里做报告。刚刚听了主持人说了那么多华丽的词汇，我觉得我个人承受不起我只是做了一名当代一般高校生该去做的事，我们的实践团队只不过是把老师传授给我的学问中的一丁点再教给大山深处那些渴望学问的孩子们，我们只是一名名最一般的高校生。近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的变更，以及人多地少冲突的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。他们在城市从事其次三产业，而一大批未成第2页共28页年人被留在农村，成为了农村一个特别的群体——留守儿童。经5.12地震之后，廻龙小学教学楼已成危房，学生不得不转移到7公里外的青松中心校读书。期间路途遥远，山路坑洼不平，一到雨雪天气，道路泥泞不堪，田间小路狭窄易滑，留守儿童原来就艰难的求学路变得更加艰辛。谁为留守儿童撑起成长的蓝天？谁来赐予他们亲情的滋养？通过对天宝寨村的调查我们相识到：留守儿童常年生活在闭塞山村，对外界信息极其缺乏。天宝寨村2800名村民基本是老年人，这些隔代抚养的老人，由于文化程度不第3页共28页高，对孩子的教化方式存在着很多的问题，祖辈抚养较多地赐予物质生活上的满意和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导这些都简单造成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代抚养的老人对孩子教化实力也存在局限性，也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。而孩子对于生活、科学和社会等一些学问的须要，根本就没有方法满意，因此这些留守儿童的家庭文化和道德教化基本处于空白。永胜小学位于竹篙镇半边街村，2004年由成都教化局和金堂县教化局拨款修整校舍，硬件设施得到极大地改善。目前在职老师5名，第4页共28页其中四名老师，年龄均在50岁以上，英语，音乐，美术老师极其匮乏，思想道德教化落后。谁来赐予留守儿童信念的支撑。他们的生存和家庭状况如何呢？我们带着种种问题对永胜小学所处的半边街村几户留守儿童家里进行访问。永胜小学老老师较多，教龄均在30年以上，对留守儿童关爱缺乏，对思想道德教化欠缺，留守儿童的学习成果大多不好，对学习缺乏热忱和进取心，甚至有的学生厌学、辍学，但是随着“留守学生”队伍的日益浩大，教学任务及其繁重，老师许多时候是心有余而力不第5页共28页足。同时在教学资源上也缺乏新的教化源泉，特殊对英语，及音乐，美术等老师极其缺乏。父母外出打工常年未归，缺乏亲情关爱，导致性格内向孤僻，极其怕生疏人。还有个别留守儿童父母外出打工7，8年未归，对父母印象模糊。留守儿童个人卫生，个人习惯极差，随年龄增长，攀比心理加剧。留守儿童”作为社会上的一个弱势群体，在失去父母爱护的状况下往往是最简单成为损害和攻击的对象。受当前社会等各种因素影响，其父母思想存在较大的局限性，部分父母认为一个高校生花费高额学费，打工不仅不花钱，而且还赚钱。第6页共28页有人问我是怎么了解到这些小学的，其实最初是我在青年者志愿协会的一个好挚友，是他帮我找到当地小学校长的电话，然后我就打过去了，于是我便起先一次一次的去探望留守儿童，给他们带点糖果带点书本，带些文具，他们也都亲切的喊我大哥哥。许多人还问我为什么始终关注留守儿童，当我第三次去家访时，一个女孩叫胡贤云，她在自家屋外的（zhalan）栅栏外见到我时，瞬间绽放出笑容，那是积攒多久的笑容啊，临走时她那坚决的眼神，仿佛是在告知我：“大哥哥，我会好好学习的”当时我告知自己要将关爱进行究竟。作为一名当代高校生，我们可以带给他们学问，带给他们正确的第7页共28页人生观，价值观，带给他们对美妙生活的憧憬和对将来的向往，同时把他们的...
