下载后可任意编辑2024年研修工作室工作计划根据***市新时代名师工作室的考核要求，2024年**研修工作室将充分发挥工作室的职能作用，不断提升工作室的知名度，带领工作室名师成员共同讨论和推动依兰教育教学工作，提升语文学科的教学讨论能力和教学指导能力完善工作室的各项工作制度，合理设置网上工作室的各个栏目，积极为全县乃至全国的教育工作者推送最新资讯和我县的教育教学成果，增强工作室与省内省外的横向联系拓宽工作室的讨论渠道，不断做强做大工作室，提升工作室的影响力和指导力，积极推广工作室的讨论成果，特制定计划如下：一、科学合理设定工作室规模和进展目标为了不断提升工作室的知名度，影响力。现已创建工作室微信公众号——**研修工作室，公众号下设2个目录：宣传展示和研修课堂，宣传展示包括：成员介绍、工作室介绍、工作室公告、政策文件四个子目录。研修课堂包括学科文章、名师资源、学科资源、教研活动、理论研习和资源共享六个子目录。定期为全县老师推送教育信息、名师资源、学习资讯和教学案例，供大家研读和学习，本年度推送的信息主要以我们工作室成员自己的教学资源为主下载后可任意编辑并以此来提升我们工作室成员的知名度和影响力。争取达到覆盖全县中小学、同时推向全国。二、法律规范工作室制度建设，强化制度管理。2024年度工作室将在原有基础上，完善工作室的准入制度、例会制度、资源提交制度、退出制度、奖惩制度、教研制度、阶段总结制度和网络研修制度等。强化制度管理，完善各项机制，让工作室走向科学严谨的进展轨道。三、完善工作室的活动设置、丰富活动类型和活动内容。本年度工作室在继续开展好已有的教育教学讨论活动的基础上，计划邀请一些大家、名师走进工作室做客，以讲座、帮扶、走出去请进来的形式，促进工作室成员的提升。实行走出去、请进来的方式组织核心成员“走出去”学习省内外名师工作室的成果，提升工作室成员的讨论和创新能力。计划在6月1日后，带领工作室所有核心成员和部分优秀的成员到吉林省，学习吉林省白城镇赉嘎什根学校的名师工作室创建成果，开展省外研学活动，与省外专家们互动沟通，共同探讨和讨论工作室的创建和学科教学的进展，同时将和省外的教育同仁实行同课异构的教学方式进行教学讨论和展示，并为授课老师颁发由两地工作室共同签章的证书。省外学习还将把我们工作室的创建阶段性成果与省外的专家们进行相互介绍和沟通，达到共同促下载后可任意编辑进共同成长的目的。以此来丰富和完善我们的工作室，同时带动全县老师的专业进展。省外研学后我们还将实行请进来的方式，邀请木兰的鲲鹏小语工作室和道里的蔡生工作室来我县进行沟通和学习，博采众长，完善和进展我们工作室的工作和讨论。四、构建成果建设目标、实现示范引领辐射拓展目标发挥名师工作室的示范引领作用，以提升教育教学能力，助力老师专业成长为切入，定期开展“送教下乡”活动。1、以“盟区结对”形式开展区域教研成果展示活动，核心成员每人带动3-5个农村老师共同成长。（每月一次）2、以“师徒结对”形式开展讨论型团队成果展示活动。核心成员每人带动本校3-5位老师共同提高。（每学期一次）3、以学科为单位，开展学科“理想课堂构建”项目讨论。4、建立“名师工作室资源库”。本学期我们将在全县征集教学设计、教学反思、教学随笔、教学案例等资源，并择优在公众号上每周至少一次上传资源，利用平台放大资源共享空间。对专题文章、教学课例、讨论报告、指导课程、教学课件各类资源进行整理，供全县老师共享。5、以行动讨论为中心，每学期至少一次成果推广活动。下载后可任意编辑2024年争取出一本书。书名暂定《理想课堂点亮幸福》有待于大家一起共同协商进行最后的确定，每个工作室成员在出书活动中都有版面和任务，都是编委成员，征稿活动将在3月末完成。并争取在正规出版社出版发行。6、推广研修成果，解决老师在专业进展或教育教学中的困惑，每学期至少2次200人以上的专题辅导活动，以培训为主，开展一次500人上的专场展示活动。上学期拟定于4月11日由核心成员二小闫微主任做一次专业讲座，5月16日**副校长做一次专业讲座。来引领...
