下载后可任意编辑小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思【篇一】小学二年级数学《认识时间》教案教学内容：二年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习二十三相内容。教学目标：1、进一步认识钟面，使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分。2、利用钟表学具让学生通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。3、使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点：能认、读、写几时几分。知道1时=60分。教学难点：正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近几，掌握时间的认读方法。教学准备：多媒体课件、钟表模型。下载后可任意编辑教学过程：一、复习导入：在一年级的时候，大家认识了整时，请你观察钟表，认一认。生：9:00和5:00。这节课我们继续来学习有关时间的知识。板书课题《认识时间》二、直观演示、探究新知1、认识钟面。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。2、认识分。分针走1小格经过的时间是1分。多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？3、认识时、分的关系。时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了下载后可任意编辑12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？板书：1时＝60分。4、认识钟面上的时刻。学生看时针从4开始数，分针从12起走了多少个小格？让学生掌握几时几分的认读方法。三、巩固练习（1）同桌两人合作利用学具钟表拨一拨（2）用投影仪教学练习二十三第2题。四、总结这节课你有什么收获？【篇二】小学二年级数学《认识时间》教案第1课时教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时＝60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学设计：下载后可任意编辑一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（老师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今日，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家沟通沟通，说一说。二、新知。学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？下载后可任意编辑D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。三、动的手实践、巩固新知。1、老师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、老师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6下载后可任意编辑教学目标：1、结合生活情景，体会和推断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。...
