下载后可任意编辑《花的学校》语文教案《花的学校》语文教案1认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。教学过程：第一课时一、简介作者，导入课题。老师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。二、检查学生自学生字词的情况。1.读准下列字音。荒、笛、罚、假、裳2.沟通、识记生字。(1)加偏旁记忆的字：由——笛(2)换偏旁记忆的字：慌——荒3.读读写写下列词语。落下荒野口笛跳舞狂欢放假互相能够猜出扬起双臂4.理解下列词语的意思。(1)润湿：潮湿润泽。(2)荒野：长满野草或无人耕种的地方。(3)狂欢：纵情的欢乐。(4)急急忙忙：心里着急，行动加快。三、读课文，了解课文的内容。下载后可任意编辑1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲了什么内容?老师相机指导。3.说说每部分课文的主要内容。第一部分(1-2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二部分(3-5自然段)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三部分(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四部分(7-9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。1.听老师朗读。2.老师领读，学生齐读课文。3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。4.同桌沟通，说一说这些句子美在哪里。5.老师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。《花的学校》语文教案21.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。下载后可任意编辑2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培育学生的质疑、表达、想象能力。1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想像。2课时第一课时1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。课件一、谈话激趣，引入课题。1.说说自己的学校是什么样的。2.大家可知道，不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今日学习第二课《花的学校》，(课件出示)(2花的学校)，板书课题。(板书：2花的学校)3.齐读课题。二、根据要求，自主预习下载后可任意编辑1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。(课件出示)(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确法律规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“?”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴沟通学习收获，在相互检测、沟通、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习.指名读预习任务。2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习，进行闯关大家仔细预习了这些课文，预习得怎么样呢?下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关?得到几颗星?(课件出示)第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，下载后可任意编辑使用钢笔在田字格中正确、法律规范的书写生字，获得“写字之星”。第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。(一)汉字大本营1.认读生字新词：我会读。(1)(课件出示)出示学生认为难读的词语：荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下(2)自由读，同位互读，指名读，老师相机正音。重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”...
