下载后可任意编辑幼儿园大班幼小衔接计划【篇一】一、衔接目标：1．从心理准备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2．以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3．幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4．家园同步，增强老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好准备。二、衔接策略：1．幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的下载后可任意编辑欲望，同时也帮助他们解决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。2．开展各种活动来做好幼小衔接工作。3．家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、欢乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。三、具体安排：（1）改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包竞赛。（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。下载后可任意编辑（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。【篇二】“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地仔细开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到进展。本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培育的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,下载后可任意编辑为幼儿进入小学打好基础。幼小衔接实施方案:1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;下载后可任意编辑知道不能玩水、玩火,玩电。3、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备:(1)培育孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培育孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,下载后可任意编辑让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿...
