班主任工作范文之高三上学期班主任工作计划一晃已经带了一届高三,送走了这届学生,心中颇多感慨
作为一般班的班主任,我在想怎么样才叫对得起学生,对得起学生家长
学生整体的学习习惯、学习质量较差,学生的根底较差,老师装备明显要差于快班,在这种情况下,作为班主任,我无力使我的学生都能考上本人理想的大学
用学校给划定的考上本科大学的标准来衡量,我无法让学校满意,更无法让所有任课老师满意
真诚的为学生的将来着想,尽力而为,不放弃任何一个学生,能让他们在迷失中找到本人的方向,可以明白刻苦学习的意义,可以有接着求学的渴望和动力,教给他们做人的道理,处事的道理,尽管我做的还不够,但我努力地践行着我的理想,由于我觉得这才是真正为学生着想,尽管我不能让所有的学生都考上大学,但我对得起学生及他们的家长
世上没有完满,缺憾总是在鼓舞着我们反思过去,努力改良,开辟创新,勇于尝试
今年又带了高三,或许是学校领导对我工作的认可,虽无太大的压力,但更感责任的严重
接手的班级,学生团结,积极参与学校组织的活动,但学风差,学生懒散、随意,缺乏刻苦学习的精神,多数学生不完成作业,成绩在年级组倒数第一
补课期间,与他们相处了将近一个月,他们中大多数学生也希望这次换班主任,能给他们带来考学的希望,通过我的理解,学生缺乏自决心,觉得本人玩了两年,到高三才用劲还行吗;也有一些学生对忽然紧张的学生生活和纪律要求非常不习惯,有明显的抵触情绪;也有些学生在观望,看是不是新官上任三把火,等烧过了,该散还散,该闹还闹
跟班上来的几位任课老师,对这个班的学生更是不看好,缺乏教好他们的决心,老师和学生都不容乐观,在这种情况下,如何带好这个班,让学生满意,让家长满意,这是今年班级工作的重点
加强学生的自决心,加强老师的自相决心,是首先要处理的咨询题
加强老师的自决心,要通过每次大考的成绩分析会,平时的交流,要让没有带过高三的任课老师明白