班主任工作范文防止学生抄作业的实用招法 VIP免费

班主任工作范文之防止学生抄作业的有用招法当今校园学生抄作业的现象普遍存在，每个学校针对这一现象都采取过许多措施，尽管如此，抄作业现象依然屡禁不止，这是我们教学中最头疼的事情之一。学生为什么抄作业根底差，不会做。学生不会做作业，首先是懒惰，不肯动脑筋，见到作业就发愁，缺乏研究精神。其次是缺少自信，不相信本人，觉得本人没有把握，人家做的是对的，本人抄就行了。还有部分学生上课不专心，不会的题越来越多，但作业又必须交，因此只好抄别人的，可谓久病成疾。由于贪玩而不记得做作业。爱玩是青年儿童的天分，有些学生觉得在学校学习太累，放学后总是先玩之后才写作业，结果玩得忘了时间，想起做作业时已经身心疲乏，而作业又不能不做，因此大抄特抄，应付了事。作业数量太多。如今中学学科较多，单科作业也比拟多，有些学校的作业堆积如山，学生经常要做到深夜，十几岁的小孩觉得苦不堪言。鼓舞学生本人写作业作为多年的班主任，我在防止学生抄作业这一咨询题上积累了一些经历，愿意与各位同行分享。首先，我改变了交作业的方式。往常学生交作业都是早上进教室时交，每天早晨教室里乱糟糟的，给抄作业的学生提供了便利条件。如今我要求他们在门外交，交完作业后立即进教室读书。为了使交作业更加迅速，我要求每个学生预备一个“作业袋”，每天写完作业后装在“作业袋”里面，交作业时只需拿出作业袋便能把所有科目的作业一次交齐。另外，作业本用数字编号、号码醒目地写在每个本的左上角，便于检查整理。每个学生的所有作业本都是同一个号，假如有人没交，值日生只需按序号便能快速找到相应学生。用如此的方法，尽管学生每天要交好几科作业，但只需一个值日生就能特别快地将各科作业整理清晰，减少了课代表收作业的烦恼，原先早晨教室里的吵闹现象也没有了，想抄作业的学生也没有了时机，班内构成了一个良好的学习气氛。为了提高学生本人做作业的认识，我刻了许多小图章，在学生的作业本封面上印上特别多鼓舞和监视的文字，如：“我的作业我做主”，“诚信作业本”，“认真作业，让老师、家长放心”，“相信本人，我能行”，等等。经常看到这些文字，学生在无形中有了自我约束力。在平时定期对学生的作业进展总结时，我常用相机拍下一些写得特别认真或者通过本人细心研究、有独创性的作业，同时也拍下了个别同学抄作业的不良现象以及抄作业抄出的笑话。我在班会上把这些照片展示给学生看，学生有骄傲昂头的，也有低头羞红脸的，不用老师多说，教育效果自然水到渠成。宽容与反思关于那些根底差、不能独力完成作业的学生，老师要宽容一些。作业本不只是作业的载体，它也能够成为学生与老师交流学习体会的平台，能够让学生在不会的题后面写上本人不会的缘故，写出做题的体会，或者将不会的题空出来，学会之后再补。学生在作业本上与老师交流，消除了他们由于不会写作业而担忧受批判的顾虑，同时老师也能在第一时间掌握每个学生的学习情况，并对个别学生进展相应的辅导。为了让学生养成本人写作业的适应，我给家长写了建议书，希望他们在家鼓舞并监视学生作业，经常与任课老师联络。抄作业有百害而无一利。我建议老师在标准学生的同时，也应当反思一下本人的教学过程。我们布置的作业是否有兴趣性、挑战性？假如每天的作业都单调无味，仅仅是纸上谈兵，那么学生做作业就没有乐趣可言。既然爱玩是小孩的天分，我们在作业的设计上是否也能整合多种课程资源，寓教于乐，让他们在欢乐中、在实践中完成作业、学到知识。其次，依照学生学习程度的不同分层布置作业，老师能够鼓舞小孩自主选择作业内容，作业能够包括根底题和拔高题，学习成绩优秀的学生简单的根底题能够不做，只需做一些有难度的题就能够了，而成绩一般的学生要以做根底题为主，拔高题可选做，以此来调动学生做作业的积极性。做作业是稳固知识的重要途径，学生独立作业是学习成功的关键，只有培养学生自信、务实的学风，才能真正培养学生诚信的质量，为今后的学习与生活打下良好的根底。