班主任工作范文被课代表“欺骗”后 VIP免费

班主任工作范文之被课代表“欺骗”后“纸条”事件“湛教师，你被欺骗了！”这是一天清早到办公室，我桌子上一个学生匿名留下的一张纸条。我看着纸条上的字迹，脑海里像放电影似的闪过C0903所有同学的笔迹，希望能立即知晓纸条的作者，但未能如愿。在班主任也没方法区分的情况下，我赶在早读课之前，在班上轻描淡写地说：“今天早上，有一位同学悄悄送了我一份礼物，但未署名，我想明白是谁？请这位同学能悄悄的与我会一面，我好表示感激！”第一节课后，纸条的作者来到我的办公室，见到这位同学，我有点惊奇，下面是我与他的对话：我：“这不是你的笔迹啊？”他：“对不起，湛教师，我看你太信任他了，怕你不相信我，有意变换了笔迹写的，希望你理解事情的真相。”我：“什么真相？”他：“最近，他经常没交数学作业，不是你说的丢三落四，也不是他本人说的”忘带了“”不知弄哪去了“，而是他根本就没做，今天他在登记本上登的全交，但就他没交。”我：“你如何明白的？”他：“今天早上，我发觉他的数学作业本丢在我的凳子下（他坐在陈星宇的前面），捡起来一看，他昨天的作业一个字都没写。”我：“明白这件事的，确信不只你一个，为什么你要以这种方式想让我明白？”他：“平时，你太信任他了，我只是想让你明白他利用了你对他的信任欺骗了你，他没交作业说一句你就相信了，而我们有时没交，你就……”我：“感激你，说出了你的真实办法，也提示了我。”他说的“他”是我任教C0908时的课代表C同学，他长得阳光帅气，性格外扬，数学成绩好，对工作有热情，也有才能，是我偏爱的学生。平时的工作特别到位，是我的得力助手，因此我特别信任他，课下，他直呼我“湛老大”，我也默许了。“纸条事件”发生的当天中午，我把他找来，他承认“揭露”他的那位同学说的都是事实，我也理解到他不做作业的真正缘故是，他家里发生了一点小变故，每天只有他一个人在家，没有大人的监管，自控不了，他承认了错误，保证不再犯。我也就教育了一下，而后在班上做了一个交代，没再追查，只是过后倾注了更多的关怀，课下，他也更多敞快乐扉跟我聊些学习以外的事情，包括他的家庭，对他，我也仍然一如既往的信任和偏爱。“偷”答案事件一天，我吩咐两位课代表将复习材料后的答案撕下。按照吩咐他们将材料搬至教室讲台操作，当时是午休时间。十几分钟后，课代表告诉我说：“湛教师，这里面少了一份答案。”我立马反响：“不可能！你们再清理清理！”两位课代表当着我的面再清理了一遍，仍然没有。这时我的办法是，确信是有同学趁他们不留意时摸走了一份，课代表也模糊的同意我的看法。我气极了，谁有这么大的胆子，我心想。因此一场声势浩大的调查展开了。从靠近讲台的几个同学到通过讲台的几个同学，逐一找来谈话，我严肃的表情，严峻的话语，弄得全班紧张兮兮，班主任也在帮助一起排查，依然没有结果。我犯愁了，假如查不出，如何收场？有点懊悔当时的不平复，责备本人不应该如此兴师动众的。我寻思着，放学该怎么样去收场。这时的我已完全平复下来，我把事情发生的整个过程回想了一遍，既然除了两位课代表没有人接触过材料，那就只有两种可能了，一种是：确实是材料中少了一份答案（我也不敢保证）；另一种确实是课代表偷了答案（我不愿）。这时下课铃响了，课代表陈星宇拿着皱巴巴的一份答案给我说：“刚刚下课，我在第三组最后一个课桌后的地面上发觉了这份答案，可能是谁怕查出来，上课时成心扔在那的。”看着这份答案，我把目的锁定在他的身上了------我最最信任的课代表C同学。我叫来两位课代表，说：“这份答案是你们两个中的一个拿的。”我咨询C同学：“你认为她（另一位课代表）有可能吗？”他说：“不可能”。我叫走了另一位课代表。对他说：“那就只有你有可能了！”“我也没有！”他坚决的说。我把整个“作案”过程复述了一遍，对他说：“如今只有我和你，我再咨询你，是不是你？”“不是！”“是不是你？”“不是！”“是不是你？”“不是！”这时，我强压住火气，特别平静的说：“你回教室吧！”事情到此，我已为难无奈。但我内心特别清晰确实是他。如何办？依照我对他的理解，决定跟...