班主任工作范文之简析当今中学生的十种心理矛盾中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德质量与世界观逐步构成的时期。在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和生疏的环境，特别容易产生心理的不习惯，引起心理矛盾。其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一，美妙的愿望与心理预备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美妙的愿望，对今后充满着向往和向往。他们梦想做一个有学咨询、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是特别努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美妙的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从如今做起，需要付出艰辛的劳动，却想得不多，做得不够，构成了美妙的愿望与心理预备脱节的矛盾。处理这一矛盾的有效方法，确实是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美妙的理想需要艰辛奋斗才能实现。第二，浓重的享受认识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断开展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在小孩身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望日积月累。据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化装品，不断更换时髦的服饰。但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也厌恶，能够说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。因而，老师要教育学生明白得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、荣耀的，不劳而获是一种可耻的行为。第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我认识的开展，中学生开场把留意力集中在本人的内心世界上，从而认识到本人的思想、情感和其他许多不同于别人的心理特点。同时也由于其社会生活经历的逐步丰富，他们开场认识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差异。他们愿意对“知心朋友”倾吐本人内心的机密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进展感情交流，透露本人的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。调查中发觉，有相当部分的中学生把内心话“对本人说”或“对日记本说”，向同学和师长藏匿机密。由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤单感。这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤单感。他们特别需要求得别人的理解，而调查发觉有相当部分的中学生认为老师“不理解本人”和“不太理解本人”。处理这一矛盾要求老师和学生交朋友，对他们的行为表示理解，并协助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤单中解脱出来。第四，独立认识与依赖心理的矛盾随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，他们越来越感到本人是“大人”了，并开场从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关怀会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生对抗情绪，能够说他们的独立意向、主体认识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与才能。这一是由于学校教育在培养学生的独立才能方面注重不够，二是由于传统的家庭关系中的父母一般也不鼓舞子女过早独立。调查说明，有相当部分的家长要求子女“只要能上大学，什么事都能够不管”，因而造成了中学生的实际上的依赖性。这种依赖性不仅反映在经济上，还反映在生活上，出现了“饭来张口，衣来伸手”、“只管学习，不管其他”的不正常现象。因而，老师要和家长一起有认识地培养学生的自立才能，让他们本人的事情本人办，逐步消除其依赖心理。第五，情感与理智的矛盾中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。调查说明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满决心”和“较有决心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的妨碍，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜假设狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，...
