班主任工作范文之班规明确才能班纪严明在坚持以正治班的同时，班主任要建立班级的规章制度，为班级开展打下一个合理的框架。既给学生充分开展的空间，又对学生的行为有一定的约束。学校的课程设置、纪律要求，班级的日常治理标准，班干部队伍的选拔、培养机制，每天的作息制度，校园和班级的环保规定等一旦定下来就相比照拟稳定，对学生会产生潜移默化的妨碍，班主任一定要使学生充清楚确各项要求，严格恪守各项要求。要使班级治理稳定有序，就必须建立一套系统完好、符合学校规定、切合班级实际、同时行之有效的规章制度，以之作为班级治理的准则。班规主要包括以下几部分内容：班级的组成、班级各组织的构成方法、班级各组织职责、各组织负责人的职责、座位的规定、班级成员考核方法、班委值班制、宿舍自我治理条例、班级一日常规考核细则等。材料预备包括过程性的记录表，考核用的统计表、记分表以及每周、每学期进展汇总的表格、文字材料等。班级应采纳班长监视下的班委值班考核制，班委一日或一周一轮，全面负责当日班级每位同学的纪律考评。每个学生每日的根本分为10分，按《一日常规考核细则》从德、智、体、技、劳等几方面进展加分或扣分，实行量化治理。班主任应调动全体班委的积极性和全班同学的参与热情，定期公布每位学生的常规考核分。每学期末进展分数汇总，作为学生操行评定的根据。通过对班级施行科学治理，构成有奖有罚的鼓励机制，在全班学生中构成争先创优，比、学、赶、帮、超的良好风气。邓小平同志曾说，“好的制度，坏人也能够做好事；不好的制度，好人也能做坏事”，可见制度的重要性。学校、班级是不是有法可依，是不是有法必依，班主任是不是赏罚清楚，学生是不是有典范鼓励，班级中是不是正气压倒邪气，这些都对学生的成长有着莫大的妨碍。好的规章制度应该是符合人的心理特征的，应该是能够调动所有人的积极性的。一个有战斗力的集体，一个有凝聚力的集体，纪律一定是严明的，制度一定是健全的。
