班主任工作范文之班级评优评奖机制在我们班级里,我采取“学校大量化,班级小量化,一周一评比,一月一评优。”的机制来对学生进展评选。首先,在我们班级中,学生在纪律,卫生,学习,好事以及其他方面的表现均有一个分数来表达。我时时处处用分数来衡量他们各方面的表现。如:作业书写工整加1~2分;纪律好加1~5分。反之,则扣除相应的分数。然后,我们班专门有一名记分员,有他在每周五的中午统计出,每名学生这一周的得分情况。然后评选出得分最高的前五名同学为本周的“三好学生”,由教师发奖,照相。其次,每个月我要评选出班级的“月三好学生”,它由每周的“周三好学生”提名参加选举,由全体学生从每周的“周三好学生”中投票选出五名为本月的“三好学生”,由班主任发奖状,奖品并照相纪念,张贴在班级的学习园地中,鼓舞其他的学生向他们学习。同时,除了每个月要评出优秀个人之外,我还要在全班的六个大组中评出最正确纪律,卫生,学习,好事小组,也要发奖品,照相张贴在学习园地中,鼓舞别人。最后,学期末校级“三好学生”的评选则要从每月的三好学生中选出。假如哪名学生四个月都被评为月“三好学生”,则他能够直截了当中选为校级“三好学生”。而剩下的名额则要全体同学从剩下的“月三好学生”中投票选出。同时,我们班还要评选出学期最正确“纪律,卫生,学习,好事“小组和小组长。而班长同学只要治理的得当,则可评选为“优秀班干部”。以上确实是我的班级评优评奖制度,学习完这一模块后,我计划按照专家讲的去完善本人。比照别人,寻找本人工作中的缺乏,加以改正。争取本人的班主任工作“更上一层楼!”